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浅谈体育教学如何培养学生的人文素养摘 要 体育与健康课程以健康第一为指导思想，健康的新概念 揭示了健康的四个层次：第一是生理健康层次，第二是心理健康层 次，第三是道德健康层次，第四是社会适应健康层次。四个层次的 健康标准，是随着时代的发展逐步深化和扩展的标准，这意味着我 们对“健康第一”的认识也应当在传统意义上加以扩展。这种扩展 突出地表现在强调了健康的人文素养。关键词体育人文素养“学生在艺体活动中的机械模仿与枯燥训练，不以单纯掌握专业 知识技能为目标，而是在围绕人文主题的艺术与体育学习活动中， 轻松快乐的学习艺术与体育基本知识和技能，了解艺术与体育的历 史和文化内涵，形成艺术与体育的经验和能力，获得尊重、关怀、 友善、合作、分享等人文素养，促进个性的完善与发展。”所谓“人 文素养”，即具有人文精神，泛指在人文性的学习中体现出对人类 生存意义和价值的关心，是一种以人为对象、以人为中心的思想， 追求人生美好的境界，推崇感性和情感，着重想象性和多样化生活 的素养，主要包括人的情感、理想、信念、人格、道德、生存状态、 自由等。一、培养体育意识体育意识是指学生在体育活动中自觉认识体育意义与作用的基 础上所产生的能动的心理活动，采取个人认为是行之有效的方式， 并获得了知识技能。目前，就学生整体而言，体育意识还是比较薄
