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1、人教版小学语文第三册植物妈妈有办法教学设计教学目标：、会运用学过的识字方法在阅读中识字。、能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出感情，丰富词汇积累。、培养观察植物、了解植物知识、探究植物生长奥秘的兴趣。、强化语言、思维训练，培养热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点：了解课文有关的植物知识。教学难点：在读中感悟课文的韵律美， 教学准备 ：多媒体课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入 同学们，大家发现了吗？在我们校园的操场上，在篱笆边、甬路边，甚至在墙缝里，都生长着一些植物。这些植物并不是我们特意栽种的，他的种子是哪里来的呢？ 学生讨论交流，可能会说出一些科学道理，教师给予肯定，
2、并适时引导，激发学生探究的兴趣。（课件1）读课题，读完后，你想到了什么？（课件2）二、初读课文，识字写字。1、提出要求： 现在，请同学们一边读书，一边思考，争取在最短的时间内读懂课文中词语和句子的意思，如果遇到解决不了的问题可以把它圈出来，待会儿一起解决。、学生自由读书。、重点认读以下生字：（课件3）旅行 娃娃 山洼 苍耳 乘着风 豆荚 炸开 观察 知识 降落伞 带刺的铠甲 豌豆 相信 蒲公英 纷纷出发 啪的一声 蹦着跳着4、 注意两个多音字： 得 为（课件4）三、再读课文，理解大意：1.小组内逐段朗读课文，说说作者从那几个方面写了植物传播种子的方法？2.小组汇报。3.教师根据学生回答总结。四
3、、作业：1.练习朗读课文。2.抄写生字第二课时一、检查复习：1.出示生字卡片，指名认读生字词语。2.指名读课文。3. 说说课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？二、品读课文理解（课件5）1、读第一小节：本小节着重读出“问”的语气。感悟的主要词语是“告别”。此外，还要引导学生理解“四海为家”“旅行”两个词语的意思。2、读第二小节：引导学生有感情地朗读。通过朗读，明白蒲公英是靠风来传播种子的。（课件6、7）3、读第三小节：重点理解“带刺的铠甲”。把苍耳与学生喜欢的动画片铠甲勇士中的铠甲联系起来，体会苍耳的坚硬。引导学生总结出苍耳是通过挂住动物的皮毛来传播种子的。（课件8、9、10）4、读第四小节：重点理解的 “啪的一声”“炸开”。学生通过朗读明白豌豆是通过弹射的方法传播种子的。（课件11、12）5、读第五小节：（集体朗读。）赞美植物妈妈的聪明智慧，感悟植物妈妈传播种子的办法。着重读出赞美的语气。（课件13）6、总结课文中几种植物传播种子的方法。（课件14）三、小结。（课件15）四、教师向学生再说几种植物传播种子的方法。植物传播种子的方法是不是只有这几种？下面向同学们再介绍几种。（课件1621）五、实践拓展（课件22） 让同学们利用节假日等闲暇时间去自己家里的田地里观察，了解更多的知识。
