《(精品)人教版小学语文一年级上册《我上学了：我是中国人》优质课获奖教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文一年级上册《我上学了：我是中国人》优质课获奖教案_0（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三字经-第2课子不学1-2李文晶教学点体会原文的含义，感受到只有好的教育，才能使学生成才的深刻意义。、教学准备故事，原文释义三个版块:一)故事激吧，请读感悟自拓展升华。故事激趣，看到了鸭子图你想说些什么？4. 是呀就是这群可爱的小鸭子们，发生了一件有趣的事情，鸭子小时候不认真学习会一事无成，我们人也是一样，今天我们一起学习第二课子不学5. 、诵读感语1. 朗读原文，读通读顺。师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。学生自由读，要求:边读边找出不认识的字，借助拼音多读几遍。同桌读，要求:及时音把原文读进顺读流利，(4) 指读，随时和音(5) 小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6) 开火车
2、读，看哪列火车看的又快又准。2诵读原文，读出节奏韵律。(1) 读古文不仅要读通读顺，还要读出节套和韵律。你们想听一听吗?(2) (放三字经的朗读磁带。)(2) 试着自己读一读。(3) 指读，生评一评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4) 拍手打节奏，齐声背诵。3质疑释义。(1) 同学们，真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么还有什么不懂的地方?(2) 在江报中质疑中，体会原文的含义。(3) 你们想知道实燕山一教五子的故事吗？那就听老师来讲一-讲吧f(4)小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!(三)拓展升华1. 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你
3、的？裸喜欢他们的做法吗？说说理the(启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你的爸爸妈妈是如何做的?)(2) 学生自由读，要求:边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。当(3) 同桌互读，要求:及时正音，把原文读通顺读流利。(4) 指读，随时正音。(5) 小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。(6) 开火车读，看哪列火车看的又快又准。2诵读原文，读出节奏韵律。(1) 读古文不仅要读通读顺，还要读出节套和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。)(2) 试着自己读一读。(3)指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏，齐声背诵。3
4、质疑释义。(1)同学们，真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在江报中质疑中，体会原文的含义。(3) 你们想知道实燕山一教五子的故事吗?那就听老师来讲一-讲吧(4) 小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!(三)拓展升华1.在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的?裸喜欢他们的做法吗?说说理the(启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你的爸爸妈妈是如何做的?四、再读1、接龙读。男生读一段，女生接一段(四句为一段)2、学生赛读3、师生拍手齐读。4、让我们再来感情地读一读。五、尝试背诵1、自由背诵。自己小声背或和同桌.起背.背。2、师生互动，考考你(1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背背。2、师生互动，考考你(1)老师考学生。老师说上句，学生接下句。(2)学生考老师。学生说上句，老师接下句3、全班拍手背。4、比一比，看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。六、拓展升华这节课你有什么收获?七、小结同学们，老师希望你们不仅把三字经背好，在生活中还要按
