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1、李锋教育叛逆专题http:/ 长自身的家庭教育素养， 这绝对是保证孩子健康成长的秘密武器。走进家庭教育，不是为别的，就是要寻找这一“秘密武器”。顾晓鸣在生活中我们常常能看到这样的现象A、家长：“孩子小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中后就跟变了一个人似的，老说我唠叨，多说一句就厌烦我，摔门而走。这段时间老是把自己关在屋子里， 把门插上，不知道弄些什么。星期天不吃早饭就被几个男男女女的同学叫走了，问去干什么了，也不说。我为她做了这么多，还不领情。”B、家长：今天早上“战争”终于爆发了，我老公用皮带打了儿子，但儿子的变化，真 的伤透了我们的心。这个学期由于成绩的退步，青春期叛逆期脾气
2、的增大，你跟他说什么， 他都听不进，真的是软硬不吃。这段时间早上起床要叫好几遍，也没反映，照睡他的觉，今天居然说不去上学了， 我听了真是晴空霹雳， 心酸呀!养了他14年，今天居然说了这样的话， 请大家帮我想想办法，青春期的孩子怎么会变成这样？作为家长我真的很失败。C家长：我女儿最近简直疯了，满屋子都是那个歌星的照片，吃饭、走路、甚至睡觉 嘴里也唱着那个歌星的歌。家长说一句就跟你急，说两句就不再理你了。真没办法，孩子大了，管不了了，随他去吧。D、学生张某，上中学后不久父母就发现孩子突然变了，把头发染成了红色，妈妈给卖的衣服也不穿了，自己搞了些新奇怪状的服装。任凭父母怎么说，都摆出一副洋洋得意，不
3、以为然的神情，把家长气的要死。E、陈某，男，13岁，初一学生。进校时，学习成绩中上，性格倔强，个性刚硬，自尊 心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对 的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼 睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课堂上，爱插嘴，以显示自己的能 力，爱钻牛角尖。再来看看学生的心声（学生作文）青春，是一个花季，而我们告别了童年的时光，成为一个个朝气蓬勃的花季少年。青春，想象中本应是充满活力充满阳光的，而珊珊来迟的青春期却带来了孤单，独立， 我们的活力，阳光中多了叛逆。青春的叛逆是可怕的。
4、进入青春期的我们，自以为自己什么都知道， 渴望自主的安排自己的生活，渴望有属于自己的空间，而爸爸妈妈过多的干预和唠叨总会让自己很厌烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛， 都是一种啰嗦。我们随着年龄长大，心理也在不断变化，心里积攒了好多秘密，想找一个“谁” 来诉说，这个“谁”又会是谁 ？想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不 能够理解我们；想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想写在日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父母是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的！自己充满了矛盾，因找不到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。
5、往往造成为了一点小事儿冲动，对别人大发脾气，自己也因李锋教育叛逆专题http:/ JtAnTl此更加沉郁，更加厌烦这个世界_!现在的社会，渐渐出现了一些punk” Hip-hop 非主流”之类的新名词，影响着中学生。他们穿着时尚，前卫，说着“火星语”，给人一种叛逆的小痞子的感觉。他们的“强悍”已经迫使家长管不了他们，甚至对他们失去了希望，任由他们鬼混。男生们则认为留着长长的刘海，蓬松的头发，再穿着另类的衣服，佩戴着首饰便是酷，是帅，是美：女孩子们 总是梳着个性的“非主流”发型，同样穿着奇装异服，佩戴着首饰，还会时不时扮下可爱样， 装成淑女，便是靓，是俊，是美；殊不知，这种开放改变了传统的少男少
6、女气质，在许多人看来，他们与社会正统不符，因此对他们十分反感。分析从以上案例我们不能看出，大多数孩子在青春期时期都表现出一种叛逆现象。孩子进入青春期后，以前听话的乖乖女、乖乖儿不知怎么就变的像头牵着不走打着倒退的犟驴了。 叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多地方越来越让父母看不惯了。可是如果父母急于“拔刺助长”，非但刺拔不了，还会让两代人见剑拔弩张。教育处在青春期叛逆状态的 孩子是件很棘手的事，父母的说教会被孩子当作耳旁风，打骂更是不行，打骂只能曾加孩子的对抗情绪和叛逆心理。有的家长说干脆放任不管，那是很危险的。因为孩子并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至
7、滑向歧途。青春期真的那么可怕吗？我们也应经常看到，处在同一年龄的孩子，有的却表现另一个 样，他们和父母的关系依然非常亲密，学习依然保持一种良好的状态。这是什么原因呢？除了孩子的个性差异外，良好的家庭环境，科学、艺术的家庭教育方 式、方法是在起着关键的作用。所以家长要了解孩子成长发展过程中的规律、特点，运用科学的方法去化解孩子性格中的叛逆，帮孩子走好青春期这一人生的关键一步。了解叛逆原因，青少年之所以产生叛逆心理，可以从以下几个方面来分析：第一、孩子自身的发展变化。 青春期生理心理的变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；他们
8、觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出大人的样式。在心理，渴望 别人把他看作大人， 尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。青少年自我意识和好奇心的增强， 加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多东西产生 兴趣，他们便要通过表现个性、 追逐潮流来满足自我意识和好奇心。 这个时期的孩子出现了 与异性交往的渴求。 比如喜欢接近异性， 想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出 现朦胧的爱情念头等。但由于学校、
9、家长和社会舆论的约束、 限制，使青春期的少年在情感 和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。第二、社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头。我们做父母的细心想一下，我们和孩子的冲突焦点是不是孩子的学业、成绩是不是孩子的日常生活安排，如睡觉时间、饮食习惯、看电视、上网等？但根本问题是围绕着学习来要求的，希望孩子多学习，少娱乐，少浪费时间。认为孩子只有成绩好了，才有前 途，反之，什么都完了。这种错误的思想必然给带来很大的反感，这种错误的思想必然会滋 生出错误管教孩子的方式方法，如母亲的唠叨，父亲的严厉训斥，回家就问成绩，不让交往朋友等等，
10、这些必然会带来孩子的叛逆。有些家长会说，我也是爱孩子才管他的呀！不错，但爱要懂得怎么去爱，孩子能接受的、对孩子全面发展有利的爱才是有效的爱。如果家长只是从自己的角度去理解爱，而不考虑孩李锋教育叛逆专题http:/ 我们对孩子事事干涉， 很多很多，哪一样不是以爱的名义 ？哪一样又不是在伤害着我们的孩子？有些孩子就是采取极端反抗、想通过挫败父母来表现长大的价值。很多孩子逃学、厌学不是真的不喜欢学习而就是为了反抗父母，看父母怎么处理。当然这不是孩子有意这么做的，而是感觉这样可以引发父母的注意，希望能改变权威的角色，改变对自己的态度。青春期还是父母对孩子早期管教不力而埋下的问题的总爆发期，这种爆发期与
11、孩子生长发育过程中自然的反抗期的结合，就会酿成悲剧。所以作为家长遇到孩子的逆反，要多从自己身上找原因，找家庭教育的不科学甚至是缺失。第三、青少年如今面临的各种压力，比如交往的压力、学习压力以及生活中的无聊情绪影响等，也是叛逆心理产生的“沃土”。家长应采取科学对策面对孩子的叛逆，面对亲子关系的冲突，我们应该怎么去做才能改变这种状况？才能帮助孩子顺利、愉快的走过这一时期呢？作为家长可以从以下几个方面来思考这个问题。树立三种观念：一、积极进取观。既然叛逆是孩子发展过程中正常的发展阶段，就不要害怕，不必惊恐，也不要躲避，而是要学会积极的面对，肯定、接受孩子的叛逆。青春期叛逆是青春期的一大特点，家长们千
12、万不要把这种心理扩大化，情绪化，青少年在经历以后，就会自己变得成熟起来。二、 正确的人才观。“望子成龙，盼女成风”是家长对待子女的正常心态，然而，许多家长却不考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目的要求孩子去实现的对他们来说很难达到的“高指标”。这种过高的期望的核心就是“考高分，上大学”。当然，还表现在对孩子其他方面的近乎理想化的要求上。这是不现实的，一个人的发展要受很多主客观因素的制约，如遗产基因、家庭环境、社会环境、个体特点等。而家长全然不顾这些，一味要求孩子描准， 高分数、高学历，名牌大学，会使本来已经超负荷学习的孩子不堪重负。我们的家长要认识 到科学的人才观应该是德育、智育、心育、体育各方
13、面协调发展，而不仅仅是考高分，上大 学。三、科学的育子观。家长要了解孩子的发展情况，主要是了解孩子各方面素质发展的进程如何，特点是什么，与同龄孩子相比较，发展的差异在什么地方， 孩子发展水平程度如何。 孩子的发展有共性的规律，每个孩子又有各自的特点。我们的教育就是要遵循孩子的发展规 律，同时又要根据孩子的个性特点。家庭教育是一门科学，我们教育孩子不能按传统的方法，更不能是按照自己想当然的做法，教育孩子是一门艺术， 她需要我们家长用心去体会，用爱去实践。与早期的孩子相比， 青春期的孩子在与父母讨论问题时，不再事事顺从父母。 他们希望父母民主、平等的对待他们，给他们一定的自主权，他们渴望独立、自由
14、。虽然他们表现的 极不成熟，但这是他们的心理需求。 家长要充分认识到这一点，重新确立自己教育孩子方式方法。扮演好四种角色一、做孩子的导师，包容孩子的错误。孩子上中学后，一下子多了几门功课，学习压力 骤然加重，孩子无法适应环境，导致成绩退步，这种现象是正常的，亦是暂时的，经过一段 时间的磨合，他们就会慢慢适应。现在的孩子自尊心、好胜心、个性都很强，原来成绩拔尖 的学生在新的起点尝到被“甩”在后面的滋味，往往会发蒙、心理失衡，产生厌学、自卑、李锋教育叛逆专题http:/ 期望其不犯错误，显然是不现实的对与孩子所犯的错误，家长要从导师的角度，晓之以理，动之以情，导之以行，给他们 更多的宽容，并允许他们张扬个性并按自己的特长和爱好成长起来。二做孩子的朋友，理解孩子的痛苦与欢乐。要想与青春期的孩子搞好关系，减少以致避免亲子冲突，家长必须和孩子平等相待，尊重并信任孩子，与孩子建立一种平等民主的
