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1、教案设计课题：第三课 第一站 角色与责任一、教学目标：1、通过本课的学习，要让学生了解自己作为青少年的身心发展特征；2、让学生们明白，自己的社会角色已经发生了变化，已经不再是小学生，而是初中生了，相应地增加了很多社会责任。二、知识梳理（学生自读一分钟，明确本节课的重要问题）1、步入初中，我们的社会角色发生了变化（1）在不同阶段和环境里，我们担当着不同的角色（2）角色的变化和新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务2、正确认识我们的责任 我们要对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的行为负责，对班集体负责，对社会负责。三、自主学习一（学生阅读P34，可以同桌讨论 需时5
2、分钟）1、对比自己小学和初中的生活和学习，你发现了什么？2、什么是社会角色？最初由谁提出？3、步入初中，我们的社会角色发生的变化有什么认识？（1）我发现我们在不断地成长，年龄不同，我们所扮演的社会角色不同，所承担的责任也不同。（2）社会角色是由人们的社会地位所决定的，是社会所期望的行为模式。 最初由米德提出(3)在不同阶段和环境里，我们担当着不同的角色。角色的变化或新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务。四、自主学习二（浏览课本P35，思考下面问题，需时5分钟）1、什么是责任？2、初中阶段，我们有什么责任？（1）责任即义务，是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的
3、份内应做的事。（2）成长意味着我们要负更多的责任。现阶段，我们要对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。慢慢成为“道德人”、“法律人”，开始承担一定的道德责任和法律责任。五、合作探究 （小组讨论P16活动平台 需时7分钟）我在班里、学校、地球上、对他人扮演着什么角色？承担什么责任？ 完成表格。 角色 责任v 在家里 子女 孝敬父母，关心父母，帮做家务v 在学校 学生 遵守校规校纪，完成学习、劳动等v 在地球上 公民 遵守社会公德、法律等v 对他人 朋友 尊重、关心、爱护、帮助他们六、堂清（全体学生起立背诵知识梳理，背完坐下。）1、步入初中，我们的社会角色发生了变化（1）在不同阶段和环境里，我们担当着不同的角色（2）角色的变化和新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务2、正确认识我们的责任 我们要对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的行为负责，对班集体负责，对社会负责。
