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1、义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计9（人音版）第一课 朝夕 （四课时）教学内容：1表演清晨 2表演晚风 3聆听晨景 4聆听渔舟唱晚 5编创与活动早晨、竖笛高音的吹奏、六拍子拍号及指挥图式、听辨练习内容安排：第一课时1始业教育2听辨练习清晨晚风的伴奏、3竖笛练习 第二课时1表演清晨用声乐表现“早晨”2聆听渔舟唱晚用器乐表现“晚景” 第三课时1聆听晨景用器乐表现“晨景”2表演晚风用声乐表现“晚景” 3理解六拍子及指挥图式 第四课时1复习清晨晨景2表演晚风3编创与活动早晨4听辨练习第一课时教学内容：1始业教育2听辨练习清晨晚风的伴奏、3竖笛练习教学目标： 1通过常规教学，为今后的课堂教学作好准备
2、。（课堂要求、课前准备等） 2初步感知表现朝夕的两首歌曲，了解它们的不同风格特点。 3学习竖笛的高音吹奏方法并实行实践。教学过程：一、始业教育 良好的教学常规是课堂教学的保证。二、听辨练习 1师：第一课是以朝、夕为主题，选了四个音乐作品。（两首歌曲、两首欣赏曲） 2听辨两首歌曲的伴奏音乐，辨别哪首是清晨？哪首是晚风？为什么？（从总体入手感知两首歌曲的不同风格。） 3学生回答后师小结：通过对比我们知道清晨是一首清新欢快的校园歌曲；晚风是一首优美抒情，富有诗情画意的二声部歌曲。（激发学生对这两首作品的学习兴趣）三、竖笛练习注意高音的吹奏要领：轻吹。（平时课堂中学会的歌曲，都是竖笛很好的巩固材料。音
3、域不够只吹其中的一个或几个乐句。）第二课时教学内容：1表演清晨用声乐表现“早晨”2聆听渔舟唱晚用器乐表现“晚景”教学目标： 1把握校园歌曲的演唱风格通俗朴素、像说话似的歌唱；激发学生对生活的热爱。 2通过聆听渔舟唱晚，了解乐曲表现的夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。教学过程：一、表演清晨师：前面我们已经欣赏过这首清新欢快的校园歌曲，今天我们完整的来听听这首歌所表达的内容。1聆听老师范唱，对歌曲的整体有所了解：歌曲表达怎样的内容？歌曲能够分为几个部分？2学生自学第一乐段。3第二乐段老师指导下学唱，注意的是、的音准。4填词唱歌并巩固。5歌曲的处理： 情绪、
4、演唱风格的把握；加上打击乐器伴奏；6师小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。下节课我们会欣赏到另外一种表现形式。二、聆听渔舟唱晚师：唱完了清新欢快的清晨，现在我们一起来看看中国古代的渔村晚景。1出示课件中的画面，看了这幅画你觉得这首曲子会是怎样的？（让学生想象） 2听乐曲的第一部分，和你的想象对比一下？ 3哼唱第一段音乐的主题曲调，并画出图形谱。 4欣赏渔舟唱晚第二部分，从这段音乐中你听到了什么声音？（流水声、浪花飞溅声、渔歌声、橹桨声） 5哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6聆听全曲。 7师小结：乐曲表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆
5、纷纷而归的动人画面。8机动（拓展欣赏小提琴演奏的版本）第三课时教学内容：1聆听晨景用器乐表现“晨景”2表演晚风用声乐表现“晚景” 3理解六拍子及指挥图式教学目标： 1在音乐实践中掌握六拍子及拍号。 2学会晚风的曲谱。 3通过聆听器乐表现的晨景，把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合使用，以拓宽乐谱的记录形式。教学过程：一、聆听晨景 1歌曲清晨是用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨？请听听这个音乐主题描绘的是什么？ 2介绍教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。再听一次主题并看谱哼唱一次。 3聆听全曲，边听边看课本中的三幅图，写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显
6、阳光”、“太阳升起”。） 4简介格里格生平。5拓展欣赏表现早晨的器乐曲。（苗岭的早晨、快乐的一天）二、学唱晚风 师：本课的主题是朝夕，唱了“晨”现在我们来唱唱“晚”。 1晚风是一首俄罗斯歌曲，听听晚上的景色美不美？聆听范唱 2看歌谱复习已学过的拍号，、。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，晚风的拍号是，它的含义是什么？3再听范唱，并边听边划的指挥图式，（熟悉了歌曲）并找找相似的两个乐句？4学唱曲谱：二声部的合唱是难点，平行三度的二声部合唱更不容易唱好，可以：师生合作、器乐辅助等，注意互相倾听。二声部是歌曲教学是大家都感到最难的，最好的办法是从基础开始就要打好识谱这一关，慢慢的积累。根据班级
7、情况降低难度，唱一个声部，或者唱一个乐句。（必须在曲调比较稳固的基础上，再来填歌词）第四课时教学内容：1复习清晨晨景2表演晚风3编创与活动早晨4听辨练习教学目标：1通过听辨练习，巩固六拍子拍号。2通过编创活动，培养学生的创造能力。3用轻柔的声音、优美的情绪表演晚风。教学过程：一、听辨练习1复习的拍号。 2听听、唱唱、划划拍再来选。二、学唱晚风1复习晚风的曲谱，指出不足并进行纠正。 2填词唱歌。先第二声部填，再第一声部，最后合起来唱。 3歌曲处理：声音的处理要轻柔；情绪要到位。可以合着伴奏带唱。三、编创活动以“早晨”为主题，用各种表现手段编创音乐，并画出音乐表现的图示。注意：1给学生充分讨论的时
8、间，去思考，去创造。2要做好充分的准备工作，给学生各种可以运用的材料：各种打击乐器、水鸟、闹钟四、复习1复习歌曲清晨2复听渔舟唱晚和晨景第二课 农家乐 （三课时）第一课时教学内容：学唱歌曲苹果丰收教学目标：1能有表情地演唱歌曲，并能运用打击乐器为歌曲伴奏。2通过学唱歌曲，让学生感受农业丰收的喜悦。3经过教学让学生明白：大丰收来之不易，要珍惜农民的劳动成果。教学重点、难点：有表情地演唱歌曲，并能让学生感受丰收的喜悦。教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器、课件教学过程：环节过 程设计意图组织教学1听我有一双万能的手拍手进教室。2师生问好！为下面的学习做好铺垫。感受丰收的喜悦1导入： 同学们我们都有一
9、双万能的手，农民的双手是用来干什么的？（劳动）作为一个农民什么时候最开心呢？2学生畅所欲言（引导学生回答有关农作物丰收的场面）。3让学生聆听苹果丰收的旋律，同时多媒体出示一幅幅丰收的画面。4再次聆听，请学生表演农民丰收时的心情、动作。5教师点评，让学生把各自的动作整合起来，排成不同的队型，用舞蹈动作来表现歌曲。从听觉、视觉两方面激发学生想象，感受丰收的场面。学唱歌曲1出示歌曲内容，介绍朝鲜及歌曲背景，她是朝鲜影片金刚山的姑娘中的一首插曲，表现在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面等。2教师范唱歌曲。3跟琴学唱歌谱（放慢速度）。4游戏：接唱歌谱。以音乐小组为单位，每组唱一个乐句，唱的
10、整齐，连接自然的为胜。5跟琴唱歌曲，提出问题，集体纠正。6跟录音有感情的演唱歌曲（回到原速）。歌曲的速度，由慢速学唱，到原速演唱，给学生一个过渡，学生容易掌握。创编活动1同学们，你们家里有那些水果树或农作物，它们丰收时你们会怎样？请大家分成音乐小组创编不同的歌词或者画一幅以丰收为主题的画。2创编展示，师生共同评价。利用小组活动，培养学生的良好合作意识和群体的协调能力。结束部分1小结：同学们，大丰收靠的是什么？当然是农民的辛勤劳动，一份耕耘，一份收获，只有付出，才有回报。古诗有云：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”大丰收来之不易,我们要珍惜农民的劳动果实,不能浪费。2布置作业：
11、让学生在课后寻找有关丰收的歌曲、诗句唱唱读读，如丰收之歌等。运用学生熟悉的古诗，对学生进行思想教育，把本课内容深化。第二课时教学内容：学唱歌曲赶圩归来啊哩哩教学目标：1、 能初步学会歌曲，并能自信、自然的演唱歌曲。2、 通过学习歌曲，使学生感受到彝族姑娘赶集归来的喜悦之情。3、 使学生了解彝族的有关知识，加深对民歌的认识和理解。教学重点、难点：通过自信的演唱，感受歌曲所表达的喜悦之情。教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器、课件教学过程：环节过 程设计意图组织教学1播放赶圩归来啊哩哩的伴奏拍手进教室。2师生问好！熟悉旋律，渲染气氛。创设情境1导入：播放一段录制好的音响（农贸市场的喧闹声、吆喝声）。
12、提问：这是什么地方？2介绍集市的概念：在农村或城市中定期买卖货物的市场。3问：赶集什么意思？4课件出示彝族的风土人情，问：这是什么地方？5介绍彝族的悠久历史和古老文化。比如他们主要分布在云南、四川、贵州省和广西壮族自治区的西北部，她的人口在少数民族中居第五位等。6请个别同学来谈谈彝族的有关知识。通过农贸市场的一段录音，快速把学生的注意力集中到课堂中来，有利于后面内容的学习。学唱歌曲1出示歌曲，让学生聆听彝族的民歌赶圩归来啊哩哩。提问：歌曲的情绪是怎样的？歌名是什么意思？（赶集归来很高兴）2有感情、有节奏的朗读歌曲。第一遍去掉“啊哩哩”朗读，第二遍加入“啊哩哩”朗读，通过比较感受彝族人民的喜悦之
13、情。3教师范唱歌曲。4跟琴学唱歌曲，解决难点。5跟音乐有感情的演唱歌曲，教师指导。通过有趣的朗读，激发学生的学习兴趣，有助于理解歌词大意。巩固歌曲1采用多种方法演唱歌曲，如组与组对唱、男女对唱等。2以音乐小组为单位，要求自己创编节奏，自己选择乐器为歌曲伴奏。3分组展示，师生共同评价。采用多种方法演唱、小组合作，调动学生的积极性，达到巩固歌曲的目的。结束部分1小结：彝族人民为什么这么开心？是买卖成功了，生活富裕了，农民过上了好日子，是党和国家的政策好，我们也为之高兴。2播放歌手罗宁娜演唱的赶圩归来啊哩哩和轮回、黑豹合唱的摇滚版本赶圩归来啊哩哩进一步感受歌曲的情绪。3布置作业：回家感受赶集归来的喜悦，可以去帮爷爷卖一次蔬菜、给家里买一次菜或给自己买一套新衣服等等。通过聆听不同版本的音乐，扩大学生的音乐视野，把学生的情绪达到高潮。第三课时教学内容：欣赏丰收锣鼓、快乐的农夫教学目标：1通过聆听，让学生感受乐曲所表达的农民欢庆的喜悦之情。2了解民族管弦乐队的组成常识。3通过欣赏，增强学生对中国民族乐器的兴趣。教学重点、难点：感受乐曲带来的欢庆气氛。教学准备：音响设备、钢琴、打击乐器、课件教学过程：环节过
