热门活动计划汇总6篇

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1、热门活动计划汇总6篇 光阴的迅速,一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划是什么样的呢?以下是为大家收集的活动计划6篇,希望能够帮助到大家。 活动计划 篇1 一、项目背景 汶川大地震以后,湖南省对口援建理县工作队科学决策，将理县的物质家园和精神家园重建工作都摆在了同样重要的位置,提出了“重建心灵家园、构建和谐新理县”的工作思路，将社会工作服务纳入为正式援建项目,迅速组建了湘川情社会工作服务队。同时，许多社工机构也纷纷涌进四川，为灾后精神家园重建工作而努力。由于受“脱离理论”的影响及资源短缺的限制,大部分社工机构都选择以儿

2、童、青少年、残疾人及社区生计发展为主要服务方向，对于老年人的关注相对较少。事实上,灾难中老年人是最容易受伤害的群体，而且较之其他人群他们也是最难从灾难中恢复过来的。在这种情况下，湘川情社会工作服务队主张针对理县老年人的特殊情况和需求,以专业社会工作的价值理念为基础,运用社会工作专业技巧介入服务,调适其外在环境的社会关系,并运用社会资源来改善或恢复其社会功能，增强其社会适应能力,提高其生活质量,以期使其恢复到正常的生活和心理状态中。 二、项目理念 老年社会工作是一种帮助老年人的专业，是一种助老的程序，是社会工作者运用社会工作专业方法帮助处于不利地 位的老年人或老年群体解决困难,预防老年人问题的发

3、生，满足老年人需要,恢复和发展其功能，让老年人适应社会，并能正常地进行生活和社会活动,提高生活质量和促进福利事业发展的一种专业工作。 长期以来，老年人一直是作为社会弱势群体(生理性弱势群体),由于后天条件的制约（机体老化）,大部分老年人缺乏竞争力,不能或只能很少地占有部分社会资源，因此，只能过着水平较低的生活;同时缺乏抵抗种种风险的能力,也缺乏依靠自己努力来改善其境遇的能力。灾后理县老年人的境遇更是如此。所以,这就需要社工从实际出发、从需要出发，开展有针对性的调查，了解他们的实际需求，结合他们的生理、心理和社会特征,运用个案、小组、社区三大社会工作方法，为老年人提供专业服务。 灾害给老年人带来

4、的伤痛，让他们常常感到惶恐不安，对社会、对群体很依赖，因此,开展老年人社会工作实务时应尽量维持其原生系统，不脱离家庭、不脱离社区、不脱离亲情、不脱离友情。 同时,多开展让老年人发现自己的潜能的活动、让他们发现自己生活中的问题并利用自己的力量自己决问题（助人自助）。从个人层面上来看,发现自己的潜能可以帮助他们增强自信心、减低生活的无望感;从人际互动的层面上来看，由于相互间有相同的经历，可以分享共同的话题,容易形成一种集体归属感（满足他们爱与归属的需要）,而且可以建 立一种互助的支持网络；从个人和社会的关系上来看,通过社会政策的分析和理解,老年人可以将个人问题与社会的权利、资源分配不均联系起来，可

5、以团结起来采取共同的行动以改变现状。 中国的老年人很是为子女着想甚至是开脱，总觉得子女负担重所以才无力照顾自己。所以,只要子女生活好，自己的感受、需要都是无足轻重的。特别是灾后,子女都忙于房屋修建,对老年人的照顾更是屈指可数。因此，应该教会老年人学会“爱自己”、关注自己的感受和需要，加深对自己的认识和了解，从而进一步发现自己的潜能，改变自我否定和自责的看法。同时，向老年人倡导一种积极的思维方式,培养他们积极的、乐观向上的生活态度。 三、项目目标 1、丰富灾后老年人精神文化生活,真正做到让老年人“老有所学,老有所乐,老有所为”； 2、培养一支具有专业社工理念的当地义工队伍，为老年人提供持续的服务

6、，实现社会工作本土化； 3、撰写一本操作手册和一篇学术报告，总结灾后老年人社会工作实务经验,为其他从事老年人社会工作的机构或个人提供经验参考。四、项目内容 、走访调查 确定服务范围以理县社会服务福利中心入住老年人为 主要服务对象。进行访谈式问卷调查，了解福利中心老年人的问题和需求。、需求评估,并撰写调查报告 根据问卷调查，进行需求评估,并撰写调查报告。 3、实务工作开展(1）心理辅导，帮助老年人适应环境的改变。地震后,很多房屋倒塌,一些村落不适合重新建设，需要搬迁。对于孤寡老人,政府一般把他们安置于养老机构。原来独居或与亲戚居住在一起的老年人就要面对新的群体生活,他们会出现不适应。老年人都是比

7、较怀旧的,他们对原来熟悉的生活环境比较依赖。搬迁后，很难适应陌生的环境,并容易出现忧虑情绪。我们可以通过开展心理辅导，让他们逐渐适应新的环境。 (2)启动社工、义工联动机制,招募当地义工，并对他们进行社会工作价值理念培训,实现社会工作本土化，让老年人拥有接受持久服务的保障。 （)成立老年人活动室，让老年人拥有自己活动的空间和平台。 ()开展兴趣小组,丰富老年人精神文化生活。开展兴趣小组，可以让老年人找到共同爱好的朋友，并且让他们的闲暇时间得以科学规划。从而满足了老年人人际交往及科学地充实闲暇生活的需要。 （5)福利中心职工社会工作价值理念培训，开办老年人 服务技能工作坊。 经调查发现，理县福利

8、中心的护理人员都不是专业的护理人员。所以,我们可以通过对福利中心职工的培训,让他们了解社会工作价值理念，并掌握老年人社会工作实务技能。 (6)开展“最美依然夕阳红”九九重阳文艺汇演，为老年人提供表现的平台。 (）福利院“优秀义工”颁奖活动。4、总结（1）撰写灾后老年人社会工作操作手册 （2）评估报告 五、实施步骤： 、第一阶段:走访调查(202年7月） 2、第二阶段:需求评估，撰写调查报告(202年7月） 3、第三阶段：实务工作开展（2X年月202X年12月) 、第四阶段：总结评估（20x年1月） 活动计划篇2 我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼

9、儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣,能在已有的经验基础上，通过模仿成人的语言、动作、表情,潜移默化地渗透了自己的行为、要求,提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力,及动手操作的愿望。 区域游戏是当前学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。因此，区域游戏立足,能让幼儿充分体验和探索,发挥了孩子的主动性和主体性,活动的时候老师要给予指导,引导更好的进行游戏，提高游戏质量,同时也是进行个别化教育的最佳手段。现根据我班孩子的年龄特点,拟订本学期计划如下: 一、游戏总指导： 在区域活动，教师应是一个观察者、

10、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。 1、适时介入，恰当引导。 在区域游戏，教师要适时介入活动,做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 A、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当出现困难时,不要急介入，而应给予一定的等待时间,让通过充分的操作、探索,尽可能己解决问题。 B、适时促进 在区角活动,教师要经常加入的探索过程，成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。 2、尊重，科学评价 A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。能力强的，评价是为了下次更高层次的活动。 B、集体评价,除了让展现各的作

11、品与个性外，更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发继续在活动探索的欲望。 二、创造性游戏 我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣,他们可以通过协商自由选择角色,还能一起收集材料，管理游戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起游戏,进行简单的人际交往,但游戏的持续性不够，常常发生擅自离岗的情况。因此，针对实际情况，本学期将通过以下创造性游戏重点培养幼儿各方面的能力： 1、医院 材料提供：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。 目标: (1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。（)体验关心同情病人的情感.（3）开展家庭医生的服务,上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间,制作药片。、理

12、发店 材料提供：提供理发店的操作玩具,布置理发店的情境，镜子,热水器等。 目标： ()明确角色职责,懂得按职责扮演角色。 （2)能热情接待客人，并向客人推荐发型设计方法 (3）学会征求客人的意见。 3、欧尚超市 材料提供：布置超市游戏环境，物品货架,各类商品盒,广告宣传单。 目标： （)能分类合理摆放物品, （）服务员收银员有责任意识，明白自己角色任务。 (3)能做文明顾客,将不需要的物品放回原处,适量拿取商品。 4、美食坊材料提供:布置美食坊环境,食品货架,各类自制的食品，服装,广告宣传单。 目标： （1）明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(）学会分工合作 (3)礼貌待客 5、小舞台 材料提

13、供:打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品,环境创设出舞台的氛围。 目标: (1)尊重幼儿的意愿,让幼儿自己商量和选择游戏,培养幼儿独立判断能力。 （2)要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。 ()教师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。 (4)让有兴趣的幼儿都能参加游戏,可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏。 三、区域游戏区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面

14、和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本,即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。 (一)、活动目标： 、美工区 材料提供：绘画工具，剪刀,胶水，彩色纸,毛线,废旧材料，蜡光纸。目标: （)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。（2）学习用纸折出

15、、剪贴出简单的物象。 (3)通过美工区中的“变废为宝”活动培养幼儿粗浅的环保意识,知道许多废旧材料还可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。（4）引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象。 (5)幼儿继续学习民间的编织活动,如编辫子、绕相框。 2、数学区 材料提供:1以内排序卡片，0以内的加减法目标: (1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按一定的规律排序。 （2)学习15以内的分合，以内的加减法(3)继续认识时钟，准确辨认整点和半点，并指导15分钟为一刻,初步了解分、秒、小时的关系。(4)能主动、专心的进行数学操作活动,在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 3、科探区 材料提供:悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子 目标：()探索磁铁的特性,知道磁铁能吸住哪些东西，探索磁铁的相吸相斥的特性。（2）感受静电反应 (3）在敲击瓶子的过程中感受声音高低的变化（)培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探索精神,提高幼儿观察和分析的能力。 4、益智区