《小学综合实践活动(劳动教育)三年级下册第4课毛线编织第1课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践活动(劳动教育)三年级下册第4课毛线编织第1课时（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、核心素养教材分析学习目标教学准备毛线编织第 1 课时1.能够了解毛线编织的材料、工具、基本技法。2.在合作解决问题过程中愿意与成员共享信息。3.通过编织毛线织品，感受劳动的乐趣，培养学生积极学习的态度和动手操 作的能力及耐心细致的品质。本课是劳动实践第 4 课。毛线编织是一种广泛流传的民间工艺，将毛线交叉 组织起来，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、围巾，以及裙、裤等服饰。毛线编 织属一种手工劳动，通过本课学习可以使学生掌握现实生活的一门劳动技能， 从而增添生活乐趣。教材通过生动形象介绍毛线编织的起针、正针（又称平针 或下针）、反针（又称上针）的编织方法，每种针法配有步骤插图。教材中介 绍的几种针法
2、，是毛线编织中最常用的、最基本的针法。教师和学生在实际操 作中，按照插图步骤编织，就能达到学会、学好的目的。在编织过程中要让学 生做到认认真真的编织，养成耐心细致的好习惯。1.了解进行毛线编织的材料、工具、基本技法。2.让学生学习拿棒针，棒针的起针、正针、反针等基本针法。3.通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工艺品 进行探究与实践的兴趣，陶冶学生爱美情操。教学课件、毛线 20 克、棒针、组合针、剪刀、评价表教学环节一、创设情境，导入新课学习活动这个周末，老师出去逛街时，看到有这 么一家小店经营的衣服非常有特色，特别 漂亮，我用手机拍下来了，仔细观察图片 这家小店的经营有
3、什么特色之处？这些漂 亮的衣服、各种装饰都是用什么材料加工 成的？你喜欢吗？评价任务及标准 评价任务：“索象于图，索理于 书”，图片资料在课 堂资源中有着重要的 地位，它不仅能够形 象、直观地反映事实,二次设计二、学习学生观察漂亮的毛衣说出自己的想 法。1.我有一件这样的毛衣。2.我妈妈会织这样的小娃娃。3.他们真漂亮，真想拥有一件。是呀，生活中，人们常用毛线编织背 心、帽子、围巾以及裙、裤等服饰和生活 用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用， 深受人们喜爱。你也想让这五颜六色的毛 线在你手中变成花样繁多、妙趣横生的编 织作品吗？那就从今天学起吧！用你灵巧 的双手，为生活增添新的乐趣。板书课题：毛
4、线编织1.打开工具箱，认识工具。在学习编织前，我们首先来认识一下毛 线编织所用的工具，请同学们仔细观察工 具材料箱里准备了哪些工具和材料？学生观察工具箱里的毛线和棒针，并学而且能够丰富学生的 视觉感官，从而激发 学生学习的兴趣。展 示大量的精美的毛线 物品，激发学生的学 习兴趣和探究的欲 望，为下面的活动做 了情感铺垫。 评价等级 :评价任务 :通过认识编织工具， 知道在使用工具时具 体注意的事项，以及 学会怎样保护自己， 及时进行安全教育。与发现习拿棒针和毛线的方法（教师演示、学生 评价标准：模仿练习）。编织前，选择适合自己编织用的棒针、 毛线，注意毛线的颜色及毛线本身的质量 （纯毛、混纱、
5、晴纶）。编织时要注意安按 要 求 说 出 注 意 事 项。评价等级 ：全，不能用棒针打闹，防止棒针扎伤自己 和他人。2.尝试起针，教师辅导。同学们我们已经认识了工具，就让我们 一起共同学习编织吧！首先请同学们仔细 观察学案上给我们出示的起针法，利用工 具箱里的工具尝试起针，请大家在实践中 尝试，在尝试中探究，在探究中发现。遇 到不会的地方可以通过看图、问同学、问 老师来解决。（ 1 ）以小组为单位，交流起针过程中 发现的问题或经验。看一看，议一议，再 试着改进。（ 2 ）看图自学、尝试多种方法起针。 鼓励学生在自学起针的过程中，运用多种 方法解决遇到的难题。（如：看图、拆成 品、问同学、问老师
6、等。）教师留心观察学生的学习难点，并演示 两种起针方法，讲解起针时需要注意的事 项。学生边听讲解，边看演示，了解起针 的要点、技法和步骤。万事开头难，我们只要知道所织的成品 的长度，计算好需要几针，再进行起针， 就能完成编织作品的开始部分。同学们现 在就让我们用灵巧的双手试着起 20 针吧！教师演示时，要放慢速度，让学生跟上 步骤，扎扎实实地学会每一种针法，打好 编织基础。这一部分是教学的重点，一定 要注意多鼓励学生，使学生保持良好心态。3.学习正针、反针的编织法。教师出示用同样的材料、不同编织方法 编织成的一件件花式各异的毛衣。这些毛评价任务 :学生尝试一种起 针方法，教师巡视学 生操作程序
7、，根据巡 视发现的问题，作补 充演示，边演示，边 讲述，使学生掌握准 确的编织要领和操作 方法。评价标准：学生是否掌握准 确的编织要领和操作 方法。评价等级 ：衣中除了有正针外，还有反针和其它的针 法。( 课 件 出示：一件花样毛 衣 的 编 织具 有 正 针 编织法、反针编织法。)正针编织是一种最基本的编织法。正针 编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。 今天我们学习用两枚针编织的方法。4.观看正反针的操作过程的视频。请学生们观看正针、反针编织的整个操 作过程，并要求学生注意正针、反针编织 由哪几个分解动作组成。学生观察编织的过程（课件播放正反针 的编织视频。）5.教师演示正针、反针编织法的
8、分解动 作：插针、绕线、挑线、脱线。正、反针编织法的讲解要领：插针：右棒针从下向上插入左棒针的第 一个针套里。绕线：毛线由外向里绕一圈。 挑线：先由左手的大拇指把右棒针向右推，直至右棒针尖靠近左棒针的第一个针 套时然后右棒针从上到下挑一针。三、创意与实践脱线：左手把左棒针向左稍微挪一下脱 去一针。同学们，我们刚开始编织动作不算熟 练，等我们练熟练了就好了。在挂针时， 注意编织过程中，要细心，注意换针、退 针时要小心，不要让针脱落，以免影响编 织的效果。1.用投影将正针、反针插图映在屏幕上 进行比较。正针成形图：反针成行图：请大家仔细观察对比一下正针和反针， 比较一下他们的效果有什么不同？学生边
9、听讲解边尝试编织。（随着学生的回答板书：织法：动作相 反效果：效果相同）。同学们观察的真仔细，我们在编织反针 的方法和正针的方法是相反的，效果是一 样的。2.学生实践, 尝试编织正针反针。同学们是不是也想动手试试？请大家 在刚才起针的基础上试着怎样编织正针和 反针，每组左边的学生先做，右边的学生 观察，并帮助矫正错误的编织动作。然后 左右边学生交换操作。把你们遇到的问题评价任务 :在挂针时，注意 编织过程中，要细心， 注意换针、退针时要 小心，不要让针脱落， 以 免 影 响 编 织 的 效 果。评价标准：在编织时，先不 要 拉 的 太 紧 或 者 太 松。线拉的太紧编织 下一行时，不容易插 针
10、和挑线。线拉的太 松，会产生脱线的现 象。评价等级： 或者需要注意的问题填到表格中，一会我们共同解决。学生在小组内尝试编织正针与反针并填表格。我们遇到的问题我的编织小经验教师出示三种方案供学生选择：（ 1 ）在起针的基础上一针正针一针反针的编织；（ 2 ）在起针的基础上，可以正面织正针反面织反针；（ 3 ）在起针的基础上，可以正面反面都织正针。学生可以自由地选择编织方法，编织时互相矫正错误的编织动作，教师对学生的错误编织方法给予指导。全班共同讨论刚才在编织时遇到的问题和编织小经验。看到同学们这么认真的编织，老师是那 评价任务：四、展示与评价么的高兴。我们无论做什么事情都要认真 地面对，去克服困
11、难，相信这些难题都会 被我们打垮的。大家在编织时，先不要拉 的太紧或者太松。线拉的太紧编织下一行 时，不容易插针和挑线。线拉的太松，会 产生脱线的现象。所以，我们在编织时， 要把线拉的适中，这样能够体现毛线的柔 软的质感。学习指导语：现在我们来个比赛，咱们 看哪组的同学在最短的时间内再编织三 行，看哪组的同学编织的松紧合适，不脱 线。学生比赛编织，教师巡视指导，并提醒 在编织时线的松紧度的把握，以及拿针的使用评价量表对本课 表 现 进 行 形 成 性 评 价。方法。对操作熟练地同学进行表扬，对不 会的同学进行辅导。小组内点评编织成果，对编织好的作品 给予表扬。课堂小结：毛线编织物的许多花样都是 从正反针变化而来的。评价量表评价项目课堂表现作品评价评价要素自主学习合作学习 技术与效果 特色与创新 展示与交流优秀评价等级良好合格板书设计4 毛线编织 起针正针反针
