《《百以内数的表示》（教案）-一年级下册数学沪教版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百以内数的表示》（教案）-一年级下册数学沪教版1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题百以内数的表示（第一课时）课型新授教学目标1、认识100以内的数是由几个十和几个一组成的，会读、写100以内的数。2、通过观察、比较等活动，经历由图抽象出数的演变过程，初步理解数位的含义，体验十进制计数法的便捷。3、在学习过程中，初步感悟有序思考的方法，感受数学在生活中的应用。教学重点认识100以内数的组成和读写。教学难点经历由图抽象出数的演变过程，初步理解数位的含义。教学技术与学习资源应用：双色片、实物投影、PPT、位值图、课堂任务单教学环节目标指向师生活动评价关注点一、创境引入教学目标11.创设冬奥情境：志愿者要给每位运动员准备“冰墩墩”留作纪念。2.引导学生用十个十个数的方法表示出“
2、冰墩墩”的个数。3学生用百数图表示出26，并根据百数图说说26的组成。4揭示课题 1.能说出10个一数。2.知道如何用百数图表示数，并能正确说出数的组成。二、探究新知教学目标1、2教学目标1、2教学目标1、2教学目标1、2（一）用竖杠点图表示数1. 教师把百数图转化成竖杠点图。2.学生说说对竖杠点图的理解。（二）在位值图上表示数1. 动手操作、自主探究学生用小圆片在位值图上表示出26。2. 观察各种摆法，寻找共同点（十位摆2个，个位摆6个）。3. 说一说，十位上的2个圆片及个位上6个圆片分别表示的含义。4评选最优摆放的方式。（三）在数位表上表示数1学生在数位表上表示26，并说说数的组成。2.
3、教师板书：2个十和6个一是26，以及演示“26”的写作过程。3.小结。（四）跟进练习1.写一写、说一说在学习单上画画、写写“68”，并说说数的组成。2.写一写、辨一辨在学习单上画画、写写“70”与“7”，并辨别两者的区别。1.能看懂竖杠点图中“竖杠”、 “圆点”表示的含义，正确说出数的组成。2.能正确在位值图中摆出26，有良好的操作习惯。3.能正确说出各数位圆片表示的含义。4. 学生能正确选出最优摆放方式，并能说出自己的理由。5.能正确在数位表上表示26。6. 能正确表示“68”，并说出数的组成。7.能正确理解同一个数字，在不同数位表示的含义不同。 三、巩固练习教学目标1、2教学目标3冬奥知识
4、大科普1 写一写、画一画北京冬奥会是第几届？中国队共获多少枚奖牌？2 想一想、填一填我国共有多少项科技在本次冬奥会首次使用？提示：它是一个两位数，它个位上的数和十位上的数相同，十位上的数是6的一半！这个数是？3 辨一辨，改一改本次冬奥会闭幕式在2月几日举行？4. 摆一摆、写一写阿尔巴尼亚代表队一共有多少人？提示：它能用5个小圆片在位值图中摆出来。1.能正确表示数。2.能正确填出数，并理解不同数位上的“3”所表示的含义。3.能正确理解十进制。4.学会有序思考四、 课堂总结1.教师回顾探究过程。2.学生谈谈学习收获。非书面作业设计你摆我说：1.一位同学用小圆片，在位值图上任意摆数。2.另一位同学说一说：这个数是几？ 十位、个位上的小圆片分别表示什么？3.同桌轮流进行你摆我说，并给对方做出评价。板书设计
