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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科初中历史年 级七年级教学形式公开课教 师赵秀丽单 位卫辉市实验中学课题名称第9课 秦始皇建立多民族的统一国家学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本课是第三单元秦汉时期的开篇，讲述了统一多民族的中央集权国家的开端。秦朝在在中国古代史上占有重要地位，为中华民族的发展趋势迈出了决定性的一步，起了导向作用。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情
2、感态度与价值观。1 通过本科学习，是学生了解秦始皇统一中国后，采取一系列措施统一全国。政治：1 加强中央集权，实行“三公九卿”制和郡县制。经济：统一货币，度、量、衡。文化：统一文字。思想;焚书坑儒边疆：北据匈奴筑长城，南通越族修灵渠。2，通过本科学习，使学生了解秦朝的建立是中国历史上的第一次大统一。统一是我国历史发展的必然趋势。巩固统一有利于中华民族的发展，有利于中华民族的延续。3 使学生了解中央集权制是中国封建社会的重要制度，它的行成、确立对中华民族历史和文化的发展延续起了重大作用，对中国乃至东方各国的历史发展产生了巨大影响。长城和灵渠都是历史留给我们的珍贵遗产。他们是古代中华民族勤劳勇敢和
3、聪明才智的象征，是值得骄傲。的伟大工程教学过程一、 由皇帝这个称呼的由来引进本科的学习。二、 以表格形式再现本课内容三 、思考与讨论评价秦始皇。要求学生用辩证的观点，对秦始皇的功过是非进行讨论。要点如下:功劳政治：1 加强中央集权，实行“三公九卿”制和郡县制。封建专制主义的中央集权加强。经济：统一货币，度、量、衡。文化：统一文字。思想;焚书坑儒边疆：北据匈奴筑长城，南通越族修灵渠。缺点:思想:焚书坑儒钳制了人们的思想，给中国文化造成了极大的破坏。四、 秦朝的疆域北到南到西到东到五、练习反馈政治经济文化思想经营边疆1 秦始皇统一六国后，派_将军率30万大军北伐匈奴，把匈奴赶回大青山以北。他把原秦
4、赵燕三国所建长城简介起来，成为西起_，东到_的万里长城。它的建成在一定程度上减少了中原与匈奴的战争，有利于民族之间的和平相处。2 秦始皇命_负责在广西兴安开凿了_，连接了_和_，沟通了_和_两大水系。3秦朝的疆域东到_西到_南到_北到_，是世界上一个幅员辽阔的大国。板书设计三 、思考与讨论评价秦始皇。要求学生用辩证的观点，对秦始皇的功过是非进行讨论。作业或预习1、掌握本课要点2、完成练习题3、写一篇关于秦始皇的小短文。自我评价1、重难点突出；2、精讲多练；3、突出学生的主导地位；4、课堂效果好。组长评议或同行评议（可选多人）：组长评议：符合新课标精神，突出学生主导地位，重点突出，难点有突破，课堂效率高。 评议一单位：卫辉市实验中学 姓名：王艳艳 日期：2013.1014
