《一上-谢贤蓉数学课加法解决问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一上-谢贤蓉数学课加法解决问题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解决问题教学目标：1.学会看图明意，能够清晰、准确地说出题目意思，理解大括号和问号的意思。2.选择正确的方法解决问题。3.学会验算。教学重点：能够根据题意选择正确的方法解决问题。教学难点：1.读懂题意。2.理解加法的意义。学情分析：1.学生对7以内的加减法已经掌握，能够熟练计算。2.在学习5以内的加减法已经涉及到简单的看图列式的题目，对此类型的题目并不陌生。课前准备：对口令（书本书本请伏下 我俯下我俯下、一二三 快坐端、小耳朵 认真听）教学过程：一、 课前小热身对口令（待定）师：之前我们学过了7以内的加减法，今天我们就来学习用7以内的加减法解决问题。（板书）二、 复习旧知1.课件出示图片1（螃
2、蟹）师：你看到了什么？说出里面的数学信息。师：怎么列式？师：2+3=5这个算式的意思是什么？2. 课件出示图片2（苹果）师：你看到了什么？师：请你完整地说出这幅图中的数学信息。怎么列式？三、探究新知一群小兔子来到森林里面采蘑菇，请你找出这幅图中的数学信息抽生答，师播PPT。（板书）师：（课件演示，大圆圈消失，出现大括号和问号）仔细看，你发现有什么变化？什么不见了？又出现了什么？师：今天我们要介绍两位新朋友给大家认识（板书），谁知道他们叫什么名字？大括号的意思是把两部分合起来，？的意思是要求的问题。？只的意思是几只。（板书）现在我们一起来读这道题目。师：用什么办法解决？列出什么算式（生说师板）师
3、：这个算式是什么意思？师：写答案。打开课本46页，一起读，并填空。全班齐读小精灵说的话。独立完成题目，师巡堂批改。（书本书本请伏下 我俯下我俯下）师：你怎么知道自己做得对不对呢？怎么检查？（数一数，再算一次）四、 知识运用课件出示图片（企鹅）师：你看到了什么？找一找这幅图中的数学信息。（生说师板）（翻开课本46页）自己独立完成题目，巡堂批改。请一名学生汇报答案，这个算式是什么意思？课件出示图片（金鱼）师：你看到了什么？请与同位互相说一说这幅图的意思，（翻开课本48页）然后独立完成题目。请一名学生汇报答案，两个3表示的意思一样吗？分别表示什么意思？小结：今天我们学习了用加法解决问题，后面我们还会学到用减法解决问题。四、练习1p48做4独做，集订。五、目标反馈：书p48.4六、总结。七、作业：冈。八、反思。解决问题 左边有4只，右边有2只 ？只 把两部分合起来4+2=6答：共有6只 ？：要求的问题 ？只 ：几只左边有4只，右边有2只 ？只
