幼儿园大班语言教案

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1、幼儿园大班语言教案幼儿在小班做活动，老师要注意，多方面进行协调和配合，才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。活动过程：事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗？然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小朋友保持安静。等小朋友讲完故事，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果

2、有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。活动奖励：老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结：孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一件非常有意义和开心的事情。【活动目标】1愿意用语言表达自己对图书的理解。2学习一页一页地、轻轻翻阅图书。3充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。【活动准备】1幼儿有事物变化想象的经验。2胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。3PPT胡萝卜火箭、阅读歌（郊游改编）。【活动过程】（一）唱响

3、阅读歌，进入阅读情境。（二）超级变变变，引起阅读兴趣。师：（出示胡萝卜）这是什么？师：你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）（三）好书来推荐，了解图书封面。1.推荐图书胡萝卜火箭。2.观察画面，猜测图书内容。（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。幼儿自主阅读。交流阅读感想。师：你觉得这本书哪一页最有趣师：你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？（五）创想对对碰，丰富阅读内容。1启发幼儿进行创想，并作简单记录。2展示交流并共同阅读。（六）完整阅读，体验快乐阅读。师：这本书太有趣了，接下来我们一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！活动延伸：日常活动：鼓励幼儿愿意参与幼儿园12月即将举行的“蒲公英阅读节”活动中去。