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1、摘要每个人都向往更高更好的生活，正是由于对现实不满或不安于现状，才会不断地产生离岗与跳槽的现象。离岗问题在各行各业都存在，特别是教师这一行业，幼儿教师每天面对重复的、枯燥乏味的工作更容易产生离岗这种现象。因为不是每一份工作都会让每一个人顺心，但遇到问题总要去面对、去解决。幼儿教育工作者们在岗时难免在工作中有压力、有不满，因此出现离岗、跳槽行为也是无可厚非的。随着二胎政策的开放，以及国务院颁布的针对学前教育的新政策，这就对幼儿教师的要求更高了。如果幼儿教师离岗跳槽强度增加，不仅不利于教师队伍的稳定建设，且对幼儿园来说也是一种人才流失，对幼儿也是一种心理负担。进而针对此问题寻找其影响因素和解决办法
2、是稳定幼儿教师队伍、使其稳步发展的关键。关键词：离岗； 跳槽；幼儿教师AbstractEveryone is yearning for a better life, it is because of dissatisfaction with reality or not complacent, will continue to produce and undergo job hopping phenomenon. Post problems exist in all walks of life, especially the teachers in this industry, prescho
3、ol teachers face a daily repetitive, tedious work are more likely to undergo this phenomenon because it is not. Every job will let everyone go, but encountered problems need to face to solve. In preschool education workers is at work pressure, there is dissatisfaction, so there is no ground for blam
4、e post, job hopping behavior. With the opening of two-child policy, and promulgated by the State Council for preschool education the new policy, the kindergarten teachers are more demanding. If teachers undergo job hopping strength increased and the stability is not only conducive to the constructio
5、n of the teachers, and the kindergarten is also a Brain drain of children is a psychological burden. To find the influence factors and the problems and solutions are stable preschool teachers, the key to steady development.This research is divided into four parts, the first part is the definition of
6、 the concept; the second part is the present situation investigation and research in the area of Preschool Teachers and post the third part is the reason; and the job of kindergarten teachers leave; the fourth part is for the problems and puts forward the corresponding countermeasures.Keywords: post
7、; job hopping; kindergarten teachers一、绪论（一）研究意义1、理论意义本研究目的旨在调查幼儿教师目前离岗与跳槽的现状，了解幼儿教师的总体流失情况，探讨幼儿教师产生离岗与跳槽行为的相关影响因素，进而分析发现其背后成因，减少幼儿教师离岗与跳槽行为的发生，防止优秀教师的流失。幼儿教师相比较其他的初高等教师，工作环境与内容更琐碎，需要更多的细心、耐心。这就造成幼儿教师更容易产生职业倦怠感和离岗倾向。所以了解幼儿教师离岗与跳槽现状并且寻找降低离岗倾向强度的对策，是增强幼儿教师幸福感的一个重要途径。2、实践意义已有研究有待进一步充实，对于现状调查和应对策略这方面的研究较
8、少。随着国家、社会和家庭的重视，以及二胎政策的开放，对前教育事业的关注和相关政策逐年升温。因此，对幼儿教师在岗与离职中存在的问题以及尽快找出相关原因，这对稳定家庭和幼儿园是十分有利的。（二）概念界定我的研究基于对“离职”和“跳槽”的认识，其中“离岗”是指担任一定职务的人员，虽然未到法定退休、退职年龄，提前离开工作岗位的现象。“跳槽”指的是“变行业；变动工作处所。”本文对离岗和跳槽统一解释为：已离开现有的工作岗位。（三）研究方法1、文献法搜集有关幼儿教师离岗与跳槽方面的期刊、博硕士论文、书籍、以及网络资料，了解当前幼儿教师离岗与跳槽的现有研究成果，在此基础上借鉴其研究理论，提出对策并提供依据。2
9、、问卷法本研究的研究对象是西安市未央区6所幼儿园，其中公办幼儿园有3所，民办幼儿园3所，向近30名管理层人员发放问卷。从园领导处了解离开工作岗位的幼儿教师的基本情况，比如他们的年龄，专业，薪资待遇以及流动情况等等。问卷回收率为98%。调查问卷详见附录。3、访谈法访谈对象是针对已经离岗和跳槽的幼儿教师10名，园长7名，家长10名采用电话访谈和当面接触交流。访谈提纲详见附录。幼儿教师离岗与跳槽现状（一）幼儿教师离开工作岗位的基本情况分析1、教龄调查项目 选项 人数 百分比教龄 1年及以下 18 13.31-3年 53 39.33-5年 40 29.65年以上 24 17.8工作年限越久离开工作岗位
10、的人越少，以及刚入职的教师也很稳定。容易产生职业倦怠和离岗的教师基本在已经工作2至3年了。在与某所幼儿园的园长杨老师的聊天中，我问道:“园长，我们幼儿园老师向您递交辞职报告的大多是工作多久了？”园长说：“有离职倾向大多是工作没多久的年轻教师和工作一两年的教师，在教学过程中身心产生了疲倦所以就离开了自己的工作岗位”.2、年龄调查项目 选项 人数 百分比年龄 20岁以下 8 5.9%20-30岁 86 63.7%30-40岁 34 25.140岁以上 7 5.1从表中可以看到，在20-30岁这个年龄段离开与跳槽的人数占比最高，其次是30到40岁之间。在学校安排的两次见习和一次实习中，当时也和所在班
11、级的老师进项交谈过，她们的年龄就在20到30岁之间，当时和一位老师交流，那位老师说这份工作虽然看着轻松，但其实很累，所有的活儿都是细活，没有耐心根本呆不下去。明显的感觉到她有一些离职倾向。20到30岁正值每个人年轻有活力的时候，不想被束缚在一个圈子里。3、性别调查项目 选项 人数 百分比性别 男 5 3.7%女 130 96.3%幼儿园大部分都是女性，男性少之又少。在调查的结果中，离开幼儿园的人男性占比不到5%。女性能比男性在性格方面能更温和一些，更懂得怎么去照顾孩子，更加细心和耐心。我实习时一所幼儿园只有1个男老师教小孩体育，其他老师全是女性。男女教师比例失衡，可能会导致男老师更多的离开工作
12、岗位。4、学历调查项目 选项 人数 百分比学历 中专 21 15.6%大专 88 65.1%本科及以上 26 19.2%在幼儿园中，老师们的学历也是参差不齐的，如表中所示，离岗与跳槽的幼儿教师大专学历占比最高，其次是本科学历及以上。大专学历的老师更偏向技能方面，本科学历的老师偏学术与理论方面。在和一位离岗的幼儿教师的电话访谈中他就是大专学历，我问到：“你为什么要离开幼儿园这个工作岗位？“她说：“我的舞蹈钢琴非常好，为什么要呆在幼儿园呢？想去找一个更好的工作”。5、婚姻调查项目 选项 人数 百分比婚姻状况 已婚 40 29.6%未婚 95 70.3%男大当婚，女大当嫁。幼儿园教师女性较多，婚姻问
13、题是不可避免的，在调查结果中，已离岗与跳槽的幼儿教师中未婚占比大于已婚的。未婚的老师考虑的东西比较少没有牵绊，已婚的女性老师要考虑自己的家庭，伴侣等等。对于离开工作岗位就没有未婚那么岁随性洒脱了。6、专业调查项目 选项 人数 百分比专业 幼教专业 93 68.9%其他专业 58 42.9%幼儿园除了幼教专业的，还有英语专业、舞蹈美术专业的幼儿老师。在调查中离开工作岗位的幼教专业的人数占比高于其他专业。在实习的时候，和老师交谈的过程中才发现好多老师都不是本专业的，其他行业竞争压力大，幼儿园门槛能偏低要求不是很高，所以其他专业的幼儿教师离开工作岗位的比例小一点。（二）幼儿教师离开工作岗位与园所性质
14、园所性质 公办 民办 有编制 无编制3所 3所 3所 3所离开工作岗位人数 38 97 26 109占比 28.1% 71.9% 19.3% 80.7%此次调查的6所幼儿园中，3所是公办幼儿园还有3所是民办幼儿园。在调查中发现民办幼儿园的离岗与跳槽的教师人数远远大于公立的幼儿园。在访谈几所幼儿园的老师中，民办幼儿园的教师更多的师抱怨工资低，待遇不好，干的活还多。而相反在公立园所随便和几位教会进行了交流，他们觉得自己端了“铁饭碗”，感觉自己工作稳定，什么都有保障。在调查中得到的结果是公立的幼儿园离开工作岗位的人数少于民办幼儿园。（三）幼儿教师离开工作岗位的人员增减情况从园长处了解到近十年来各个幼
15、儿园离开工作岗位的人数增减情况，六所幼儿园中有两所幼儿园离岗与跳槽的人数是增加的，有三所趋于稳定，还有一所是减少的。这和他们的教师自身情况和园所背景都是息息相关的。在表一中的数据里面可以看出离岗与跳槽的人员情况。所带班级规模大的，薪资低的，年龄在30-40岁之间的离开工作岗位的占比偏高。(四)幼儿教师离开工作岗位的去向去向 从事本专业 4 40%转行做其他 6 60%访谈已离岗和跳槽的老师有10名，有4位教师目前表示不想继续在当时那个幼儿园工作，只是暂时在园中积累经验，离开现在的幼儿园是准备考进公办幼儿园，因为可以享受到五险一金等社会保障，无后顾之忧。和一位身边的同学进行了电话访谈，她是学的幼
16、教专业，学历是大专，毕业后就进入到一家民办幼儿园工作目前已经离开这所幼儿园了。我打电话问她：“你为什么要离开你的工作岗位？你打算做什么呢？”她说：“我很喜欢和孩子待一起所以还会继续干这一行，村子上的幼儿园基础设施，条件设备都比公办幼儿园差，所以我打算考招教，进入到更好的幼儿园，自己的工资也会有所增加。”在访谈中，有40%的老师还是表示不愿意放弃自己的本专业，只是想追求更好的幼儿园。在访谈的10名已经离开工作岗位幼儿教师中，有60%的老师选择做其他行业。我身边有这样3位之前从事幼教工作的老师，目前已经跳槽转行。其中两个转行做了销售，一个是96年的，她是中专毕业，在村上的一所幼儿园工作，工作不到一年就转行了，我问他为什么，她回答说：“工资太低了，一个月800还不够自己的生活费”。还有另外一个今年32岁，在幼儿园
