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1、辅导讲义教学内容一、同步精讲想一想：当你走进电影院，你是如何找到自己的座位的？下面是一张电影票，请你根据上面的信息，在下面的图中标出这位观众应该坐的座位。第八排 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 第七排 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 第六排 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 第五排 1 3 5 7 9 11 13 15 17 第四排 2 4 6 8 10 12 14 16 第三排 1 3 5 7 9 11 13 第二排 2 4 6 8 10 12 第一排 1 3 5 7 9 想一想：早晨做广播体操的时候，同学们都是怎么站队的？老师又是如何
2、发号施令的？回顾一下：自己在班上坐在哪里？班长呢？你们小组的组长呢？二、过关练习检测题1：你的座位号是5排11座、你的朋友的座位是7排15座，用笔标出相应的座位。检测题2：某人的座位号是4排9座，他应该坐在哪里？这是怎么回事？一、 专题精讲观察下图，说一说李同学坐在哪里？你是说“第三排、第四个”，还是说“第四组、第三排”，还是说这种问题，在我们数学里有统一的叫法，我们把竖排叫做“列”，横排叫做“行”，俗称“竖列横行”。也就是说先看在第几列（一般是从左往右），后看在第几行（一般是从下往上）。请用以上所给的方法，分别表示出盛同学、刘同学、邝同学和詹同学的位置。思考：你觉得这样表示一个位置方便吗？为
3、什么？为了方便和快捷，我们常常用数对来表示这一问题。什么是数对呢？简单举个例子：拿单同学为例，他的位子是第二列、第四行，用数对表示就是（2，4）；马同学是第5列、第一行，用数对表示就是（5，1）。你会了吗？请尝试用数对表示任同学、林同学、吴同学的座位。并思考（1，3）是谁的位子？二、 专题过关检测题：填空1、竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。2、小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（ ，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他做在第（）列第（）行。3、下图是小红写的一幅字。（1）“印”字在第（ ）列第（ ）行的位置，用数对
4、表示是（，）。（2）（5，3）表示的汉字是（）。（3）诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是（，）、（，）和（，）。（4）第（）列都是标点符号，逗号的位置用数对表示是（，）和（，）。三、学法提炼一、能力提升1、下面是小红房间的墙面平面图，请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（，）（，）（，）（，）2、下图是民生实验小学所在街区的平面图：87654321一二三四五六七八九十十一十二（1）民生实验小学所在的位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。（2）从民生实验小学向东走2格就是少年宫，用数对表示为（，），请在图中方格里标出来。（3）从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，用
5、数对表示（，）。（4）李刚同学每天上学先向（）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。3、（1） 用数对表示正方形四个顶点A、B、C、D的位置。（2）在图上标出E（10，1），F（12，1），G（10，4），H（8，4），并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形？4、（1）用数对表示A、B、C的位置。（2）在图中标出点D（6，1），E（10，4），再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形？5、下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级。第6行六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）第5行五（1）五（2）五（3）五（4）五（5）第4行四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）第3行三（1）三（2）三（3）三（4）三（5）第2行二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）第1行一（1）一（2）一（3）一（4）一（5）第1列第2列第3列第4列第5列（1）用数对表示二年级各班的位置。（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？（4）用数对表示你所在年级的几个班的位置。
