教学计划模板合集10篇

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1、教学计划模板合集0篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!立即行动起来写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是精心整理的教学计划0篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、实验情境教学研究的意义 在应试教育下,传统的教育固然有可取之处，但情境教学也有属于自己的优势特点，在传统知识教育基础之上做补充和说明,把试验情境的思维灌输给大脑在大脑中形成严谨的思维逻辑，从而肯定物理实验在教学当中的重要性。通过实验把物理运用发挥到极致。在研究实验情境教学的背后,是希望学生们能够爱将初中物理的知识转变成新的思路。 物理运用比较抽象,很多学生在学习

2、的过程中不能领略其中的真正含义，久而久之达不到自己理想的情况之下，就会对物理运用产生懈怠，失去学习的兴趣。而不同老师的不同教学方法让学生存在了一些思维上的差异,物理运用的真正概念是什么?如何去运用物理学?所以渐渐的引发了思考。而如今，这种有价值的试验情境教学,无论是针对学生学习的心理还是科学发展,都有着传统教学无可媲美的优势。并不是所有物理运用都可以用情境教学这种方式，老师也需要仔细的研究阅读,充分做好教学准备,针对理论知识做适当的情境教学，这样才有利于初中物理学运用实验情境教学的目的。 二、初中物理运用实验情境教学思想指导 （一)初中物理运用实验情境教学的理论 .建构知识理论知识是实践的基础

3、，只有让学生在知识结构上不断的突破,不断完善自我学习和认知，并在此之上结合本质上的联系，方能达到有意义的学习，所以在学习知识的过程之中，知识结构才能帮助学生获得新的知识,情境教学指导才能更加完善教育教学。2知识理论和情境教学 情境教学方法注重学习的过程，传统教学注重知识的积累以及学习的结果，在情境教学当中,实践不是独立的，只有通过和情境教学相协商，才能依附于学习而存在。只有将知识理论和情境教学研究渗入物理学技术各个领域,才能实现并达到物理教育的目标。(二)初中物理运用实验情境教学的原则 1.兴趣是关键，主动诱发 想要达成教学目标,只有让学习的人自己主动学习。基本理论知识的灌输只能提高学生们认知

4、,而情境教学方法则是提高实践，也是主动诱发学生学习的原则。在初中物理运用实验情境教学中,通过情境氛围的影响，让学生的情绪以及思想被受影响,在被动的学习状况下转变成主动学习。运用情境教学让学生们乐在其中,探索其中的乐趣,不知不觉中强化学习动机。 2观察和指导,强化感受 观察即是指通过人体的感官或者借助一些仪器来进行辅助学习并对物理学现象进行一种计划性、目的性、持续反复的一种感觉过程。老师在教学过程中不仅要观察,而且还要学会指导,引导实验方向,运用实验情境教学为学生创设出浓厚的教学环境，让学生们在情境教学中分析问题、提出问题、解答问题。观察和指导不仅是情境教学的基础，而且还是教学方法的原则。.激发

5、情感,渗透教育 思想决定着心态，心态决定着心理。学生们的心理则决定了物理运用实验在物理学研究当中的重要地位。情境教学方法中充满着多变、奇怪、新奇的特色现象,这些现象超乎于常人的想象，更能激发学生们的情感，以此来触动学生们的主动学习的情感。使得学生们全方位投入到情境教学当中，不断的探索、提问。 (三）初中物理运用实验情境教学的优势.帮助学生们加深理解和运用 物理学是物理发展研究的基础，加深对物理学研究的学习是学生学习物理知识所必备的要素。利用情境物理教学方式,可以加深学生们对于物理学的运用和理解,教师不能指望通过传统的理论知识来把实验说明白,达到良好的教学目的,进行真正的操作试验,从而才能加深知

6、识的理解。 2.激发学习兴趣，加强求知欲 兴趣是学习的动力,知识是学习进行的意义构建，除了灌输传统的理论知识之外,还需要学生自己的内部学习动力来完成，只有动力和探索力才能让学生们积极主动的学习，而实施 情境教育这种授课模式的优势就在于补充了学生们所缺乏的动力，让学生引起强烈的好奇心以及动手操作的欲望。利用情境教学培养学生能力 借助于动作、表情及语言来实现的感官思维，是对客观事物的一种间接反应。教师通过情境教学实验，让学生自己观察实验中的变化,让学习持续在一种积极的氛围当中，活跃思维,更好的理解物理学的运用,并指导学生完成整个实验的过程。 三、对未来初中物理运用实验情境教学的思考 通过对情境教学

7、方法以及运用的理解，证实了情境教学是可以为教育作出进一步的改革。初中物理教育重在科学的素养,让学生学习物流学并发展物理技术。利用物理运用实验情境教学的特点以及优势，让教师创造新物理实验和表演环境，让学生从情境教学中进行学习摸索。其次利用多媒体技术，计算机网络等演示方法,向学生展示整个实验过程,并利用图片、声像等方式描述说明实验,以此来改变以往传统单调的教学。这样不仅降低了授课的难度，也降低了教学理论本身存在的困难,形成了一个新的教学结构。四、结语教学教育的改变是需要创新的,从而也对教师也提出了高要求。物理学是自然科学,以指导和观察为基础,所以物理学教师本身必须要重视,在授课中充分发挥物理实验的

8、运用以及作用，通过对初中物理运用实验情境教学的研究，可以看出情境教学的优势以及特点,优化环境中所缺乏的能力、动力以及思考力,结合实验情境教学的优势以及物流学本身特点,加强学生的操作能力，为社会培养严谨的科学态度和科学精神的物理学人才。 教学计划 篇2 为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划。 一、教学目标1、情感态度价值观： 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够

9、有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。 、知识与技能 (1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。 (2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。 （3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。 (）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的歌曲曲式形式。 、过程与方法（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。 (2)通过听赏、动作、律动等不同形式体

10、验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。 (）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。 （4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。 (5）注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。 二、学情分析四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。 三、教材分析本学期教材共有六个单元,其中有唱歌8课，欣赏

11、8课,音乐实践3课，活动课（除开音乐剧单元）,音乐知识课,音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要,比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。 四、教学重难点 （一）重点 1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。 2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式。 3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色。 4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。 （二）难点: 1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的

12、练习是难点。 2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方。 3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。 五、教学进度 周次教学内容 忆江南、西湖春晓 2 少先队采茶歌、江南好 音乐实践、天山之春 4 唱山歌、苗岭的早晨 5 竹竿舞、苗岭的早晨6 久不唱歌忘记歌、十六分音符 7 小山羊、生旦净丑荟精粹8唱脸谱、急急风9 甘洒热血写春秋、京调0 木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏 11 红蜻蜓、渐强、渐弱 12飞驰的鹰、凯皮拉的小火车 3 尼罗河主题曲、音乐实践14中国功夫、附点八分音符 男儿当自强、武术 16少林，少林、音乐实践 7

13、 渔夫和金鱼的故事 教学计划篇 中班孩子对周围事物好奇,有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动,在操作活动中能积极动手,能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事,愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数,认识基本图形,但是孩子年纪反差大,有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行儿童操作习惯、沟通习惯的培养。一、目标1、帮助儿童获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助儿童了解四季的特征及其与人们生活的关系,观察常

14、见的自然现象,获取感性经验。 3、引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。 4、帮助儿童学会综合运用多种感知事物特征,发展观察力。 5、帮助儿童学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。 、帮助儿童学习运用简单的工具进行测量的方法。 7、引导儿童用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。 8、指导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。 9、发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。 10、培养儿童关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。 二、内容 1、能自动参加科学活动，喜欢探索周

15、围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境,愿意进行探索、尝试。 、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量,并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；并能尝试解决生活中的艰难,促进推理和迁移才能的发展。、能自动、专心地进行科学操作活动,并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变,能依据物体的特点分类。 三、具体方法 1、通过亲子活动让儿童亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足儿童的好奇心。 、在指引儿童认识五官时,首先让儿童体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升儿童的观看力,体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期，我们将指引儿童认识空气、阳光、水等,通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重