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1、细心整理大6班其次学期家长会发言稿各位家长：晚上好！首先，感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今日家长会，感谢你们对我们工作大力支持和协作，正是有了你们支持和协作，我们工作才得以顺当地完成。这个学期是孩子在幼儿园最终一个学期，也是入小学前最关键半年。那么，我们怎样才能让孩子顺当地进入小学，作为家长你们又应当为孩子做哪些入学准备呢？这是我们大班今日家长会主要内容。一、班级状况简洁介绍通过大班一个学期生活、学习，每位孩子都在自己原有水平上取得了必需进步，班里大局部孩子都有了为做一个合格小学生而做准备意识。具体表此时此刻：孩子生活自理实力明显提高，大局部孩子都能自己正确穿衣、裤、鞋，会保管自己学习用品
2、，整理自己小书包，会自觉有序地取放班级用品。对班集体也有了责任感和荣誉感。平常都能运用日常礼貌用语，讲究个人卫生，不乱翻别人东西。任务意识增加了，能谨慎完成老师布置各项作业。求知欲和思维实力也都有了很大提高。本学期，是进入小学最终一个学期，所以各方面都要为入小学做好准备，因此，教学任务也加大了不少，请家长每天回家督促帮助幼儿按时正确地完成。并能留意孩子正确书写姿态。二、幼小连接讲座家长如何协作做好幼小连接工作背上小书包，迈入小学大门，对于六七岁孩子来说，无疑是走进了一个全新生活境地。古人云：“千里之行，始于足下。”所以说，这既是一个新起点，也是孩子走向成功起始阶段。那么，作为家长，如何让孩子在
3、这个起点上走得更好呢？一相识小学生活与幼儿园生活不同小学学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此，孩子从幼儿园进入小学，也要阅历一系列重大变更，其中最本质变更是：幼儿园孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人疼惜、培育状况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学那么以学习为主要活动，学习成为儿童对社会担当义务。新教化条件和生活条件对孩子们提出更高、更新要求，这对新入学儿童是有必需难度。家长必需了解这种变更，及早伸出温煦有力手，扶助孩子度过这个转折期。1学习时间不一 幼儿园每天上午有 1 小时左右集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有 3-4 小时集体教学时间，较幼儿园多出 3 倍。
4、幼儿园孩子，白天可以在园内午睡两个小时左右，小学孩子，中午一般没有午睡。一年级学生除每周上 24 节课以外，还有较多集体活动，如午间集会、快乐一刻、早读、早操、眼保健操和课外活动等等。小学生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏良好身心素养。2生活制度不一幼儿园教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累阅历，所学只是四周生活中粗浅学问和技能，而小学有严格大纲，老师要按教化教学准备严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少接受游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动无意性和具体形象占较大比重；而进入小学学习对心理活动有意性和抽象概括性要
5、求较高。3人际关系不一幼儿园一个班老师是二教一保配备，每时每刻都有一位老师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子困难。而小学是一个班 5 、 6 位课任老师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难须要自己解决，所以时时担忧一些以前不必担忧小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？小学同学之间交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里相互来往，除了本班，还有同年级其他班级同学来往。4要求不一幼儿园孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要 100 分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关怀我，此时此刻这样要求，是不是不宠爱我了。因此，心情受到影响。另外，幼儿园孩
6、子每天无作业，无负担。而小学生每天要完成必需数量作业，不得拖延，孩子也会不适应。二让孩子尽快适应一年级学习生活1独立生活实力造就幼儿园孩子在家里，衣食住行，几乎都有父母细心照看，在父母照料下生活，孩子能独立支配活动和事情很少，独立生活实力，自理实力，独立学习实力和独立处理问题实力都较差。为此，家长要从以下方面做好孩子独立生活实力准备，造就他们独立生活实力。1建立良好生活常规要适当调整孩子作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，保证十小时睡眠时间。指导孩子合理支配时间，有选择、有节制地观看电视节目，如新闻、动物世界、少儿节目、学问小品、智力竞赛等，并要适当限制孩子观看电视时间，督促孩子自
7、觉遵守一天作息时间。2造就孩子独立意识要让孩子知道，自己长大了，成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动，遇到问题和困难自己要想方法解快。要造就孩子自我教化实力，在学习生活中，要自我视察、自我体验、自我监视、自我指责、自我评价和自我限制等，造就孩子时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并必需做好；什么时候不该做什么事并限制自己愿望和行为。3造就孩子生活自理实力造就孩子自己事自己做实力和习惯，慢慢削减父母或其他成人照看，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；学会洗简洁衣物，如
8、小手绢、袜子、餐巾等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。 4 造就孩子学习方面动手操作实力 教给孩子有关学校生活常规学问，要求孩子疼惜和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好其次天须要学习用品；学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔，并能制作简洁玩具等。 5 造就孩子规那么意识和任务意识 上小学后，孩子每天要面临不同学科，带回不同作业。为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如开关门窗、叠衣服、扫地、抹桌椅、倒垃圾、摆放碗筷、端菜盛饭，整理饭桌等，看孩子执行状况，让孩子从起先被动承受任务过渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大
9、了，我应当做这些事。帮助孩子树立任务意识。提示孩子遵守各种规那么，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮番等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规那么实力。2良好习惯造就习惯是儿童后天所养成，人们常说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。良好习惯是学生可持续开展前提，它不仅是自身素养表现，更会影响孩子自身开展。对刚入学孩子来说养成良好习惯比获得学问重要得多，所以家长应当协作学校重视孩子良好习惯造就。1学习方面上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？受诸多因素制约，涉及到学习爱好、欲望、看法、习惯和意志品质等问题。家长可从以下几点加以造就。造就孩子学习爱好和求知欲孩子对
10、四周不明白事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得，这就是求知欲表现。孩子一旦有了爱好和求知欲，就能对感爱好事物进展踊跃地去探究，也就能自觉自愿，主动快乐地去学习。所以说，爱好是孩子最好老师，是他们探究新事物动力，也是推动他们学习新学问和从事活动一种精神力气。孩子上学主要任务就是学习，学习主要工具又是书本。家长应常常供应一些课外书给孩子看，这是很有好处。可以告知孩子：“自己识了字，自己会看书，能懂得许许多多道理，多好啊！”从而激发孩子酷爱书本爱好。造就孩子正确学习看法爱好是学生宠爱学习前提，但是学习好还必需有个正确学习看法，也就是对待学习谨慎负责，踊跃努力，不敷衍了事，马
11、马虎虎不当回事。学生学习看法端正与否，确定着学习成果与效果。造就孩子良好学习习惯 造就孩子独立完成学习任务习惯不少家长会埋怨：孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全能够自己学习、完成作业，关键在于习惯养成。为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了孩子；其次，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先或许了解孩子作业内容与作业量，估算出大约须要时间，然后与孩子商定，在几点前必需完成作业，到时间后，父母对孩子作业检查不仅是内容正误，更要留意书写是否干净和完成与否。假如家长在孩子一入学就这样做，孩子学习自觉性就会大大提高，陪读也就不存在
12、了。造就孩子珍惜学习时间习惯怎样造就孩子专心学习、珍惜时间习惯呢？在起先学习之前，应先提示孩子做好一切准备工作，包括喝水、上厕所、削铅笔、找本子等。当学习阶段一起先，就必需专心致志不随意离开座位，不允许干任何杂事，即使大人有事，也不能去搅扰孩子。要等这一学习时段完毕了再说。大人这种看法特别有利于造就起“学习时间必需一心一意”观念，从而养成孩子珍惜学习时间习惯。重视孩子思维实力造就对孩子进展早期教化，每个家庭都能做到。对孩子进展相宜、正确早期教化，就很难做到了。有些父母过分留意学问型学习传授，而不重视思维实力造就。6 岁孩子，思维实力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因
13、此，家长要在视察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判定推理力几方面促进孩子思维实力造就，让孩子不仅知道某一事物结果，还要了解事物变更具体过程。如解容许用题 河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？ 孩子都能答复出 6 ，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说“减法”，“ 6-3=3 ”。这就是孩子在思维中障碍，不能清楚地理解事物变更前后关系。家长应让孩子知道什么是知道数，什么是不知道数，帮助孩子理解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”关系，真正驾驭解题方法。提高孩子对语言理解水平父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要慢慢精炼、困难。阅读故事时，不要孩
14、子一问就停下来说明，要让孩子能读过全文自己依据情节消化体会其中语句、词汇。多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我家，我家有爸爸、妈妈和我。”“这座漂亮房子就是我家。”等不同方法表述。在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件任务慢慢过渡到多重常有多种指令任务，为孩子对语言特别是任务性语言理解打好根底。2文明礼仪入学意味着孩子从家里到了学校，起先了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和冲突，这就须要造就孩子文明礼貌方面行为习惯。如何造就文明意识和行为习惯呢？我国是礼
15、仪之邦，礼貌待人是我们民族传统美德。家长要从小就养成孩子良好礼貌行为。如在车船上能主动给老人、孕妇、幼儿、病人、残疾人让座，并乐意给他们力所能及帮助；能在各种场合运用礼貌用语您好、再见、感谢、对不起、请等；做客时，不乱跑、不吵闹；听从父母和长辈正确教化，讲道理，不任性；听别人说话时，要姿态大方地站好，眼看对方；外出或回家要向父母或长辈打招呼；要体谅照看父母，帮父母做力所能及事。家长要教化孩子做到敬重师长，团结同学，与人友好相处，同等相处，同等待人，不逞强、不霸道，要限制自己行为。遇到孩子和同学产生一些小冲突时，也盼望家长协作学校正面引导，造就孩子交往实力，家长应告知孩子，在集体生活中须要相互体
16、谅谦让、彼此关怀帮助，不能以“我”为中心，任性胡来。当别人遇到困难时，自己应尽力帮助，不能麻木不仁或幸灾乐祸。待人要真诚、热忱、宽厚，不要当心眼、斤斤计较。3关怀集体人具有社会性。假如说班集体就像一个被简化了、具体小社会，那么孩子们正是在班集体中体验着自己将来社会职责、社会义务，体会着怎样才能适应社会、与社会和谐相同，学会怎样与他人相处。集体是幼苗扎根沃土，幼雏练飞天空。家长应教化孩子关怀集体、酷爱集体、为建立一个好集体出力，支持和鼓舞孩子踊跃参加集体活动和各种竞赛，努力缔造好成果，也为别人好成果而快乐，让孩子知道要为集体争光而不是个人出风头。给孩子讲遵守纪律道理时，也要和为集体争荣誉结合起来，让他们知道，自己一言一行都关系到集体荣誉，造就孩子团队合作精神和集体主义精神。三 家长须要
