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1、学科核心素养进课堂之学情分析单姓名徐海龙学段小学教材（版本）北师大版学科数学章/单元第三章第一节课题名称卫星运行的时间学科核心素养1、培养数学意识，形成良好数感。2、 加强数学思维、方法的训练，形成学生数学探究能力。3、培养估算能力，形成科学的直觉。学情分析教材分析本课是本单元第一课时，教材结合卫星运行时间”的情境，引出卫星绕地球一圈的 时间，并提出绕21圈需要多长时间”的数学问题。在解决实际问题的过程中，帮助学生 理解运算的意义。在精确计算前，教材安排了估一估的环节，组织学生估算并交流。接 着，和学生一起探索并掌握两、三位数乘法的计算方法，鼓励算法多样化。教材提供了 口算、表格算法、竖式计算
2、等几种不冋的方法，目的在于培养学生尝试运用多种方法进 行计算的意识，但不要求每个学生都掌握几种不冋的计算方法。重点是讨论竖式计算，弄清算理。课后的试一试，意在让学生把已有的乘数中间和末尾有0的乘法的计算方法迁移到两位数乘多位数的乘法中来，在练习中巩固。然后，再把所学用于解决身边问题，从而拓展延伸提升。这节课也为后续学习除法计算奠定了一定基础。学生分析在第一学段，学生已经学习了两位数乘两位数的乘法 ，本节课是将已有知识迁移到 两、三位数乘法的计算学习中。计算上难度不是很大，所以应该放手让学生自主探索计 算方法。由于学生知识背景不同及个性差异 ，面对同一道题目，他们的方法也会是多种多样 的。因此教学时，要创设具体情境，结合学生已有的生活经验 ，进行有意义的数学思考 与交流，促进对数学的理解。学会计算的同时，渗透迁移和转化等数学思想和方法 。
