教学计划模板集锦7篇

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1、教学计划模板集锦7篇 教学计划 篇一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将继续深入宣传与学习国家通用语言文字法,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动,以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个新的台阶。 二、主要工作 (一)学校工作 在学校工作中，继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动,以争创长春市语言文字规范化示范校

2、为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管,使我校语言文字工作取得更好的效果。1.定期召开学校语言文字工作会议，在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。 .在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。 3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范,严禁使用不规范汉字。 4.加强教师普通话和口语表达方面的培训,鼓励并帮助教师提高普通话水平,从而为争创语言文字示范校奠定基础.（二)开展丰富多彩的师生语言文字活

3、动,有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围,本学期拟开展以下活动。 教师活动:1.要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话,并把使用普通话纳入到年终考核。 2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动,以提高教师的普通话水平。 3.组织全体教师学习国家通用语言文字法，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 5.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字

4、、毛笔字。 .对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 学生活动: 1继续培养一支工作能力强，有责任心的学生推普员队伍,加强推普员的培养，要求每班设有推普员,起示范与督促作用。 .校园、班级对语言文字规范化均有长期的宣传和环境布置,做到常态化、制度化。 3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率。4加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求,开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：(1)中华经典诵读比赛; (2)书法比赛； ()征文比赛; (4）演讲比

5、赛; (5)汉字听写比赛。 （三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：1为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展语言文字实践活动。2.继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。.发动各班以国家通用语言文字法为内容，设计一期精美的墙报。 三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率。 1各年级组、教研组、各班

6、级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁;各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查,治理整顿学校校园用字。2.积极宣传国家通用语言文字法和市语委有关文件，及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板,定期做好布置、维护工作。 3.健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。4.继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾,各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字,要求书写规范。促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知

7、识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升xx中学语言文字的规范化水平。 教学计划 篇2 一、课标对本册的教学要求: 、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。 2、教学要求、 1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。

8、2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。 3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。 4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、 6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。 二、全册教学内容: 本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩,由线入深。 三、全册教材分析： 本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单

9、元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。 教学计划 篇3 本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课,通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生

10、的英语口头表达能力。 课程教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识,为进一步学习打下基础。教材编写思路:以话题为纲,交际功能为主线，兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即： 话题功能结构任务 教材结构与内容:按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下)全书共6单元

11、,2个复习单元。每单元分“AB”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完所有的课程,因此，对本学期的教学内容安排如下： 内容安排: Ut1Wcomebctoso Unit2Myfami nt3Howmn? Recyce1 Uni4Doyuliepears？ nitWrismrler？Unit6tthezoo Recycle2 总目标要求: （1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流; (2）能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等个话题）的单词，并能简单的运用； (3）能听、做、演游戏; （4)能听、做TR活动；

12、（5）能学会书中的小制作; （6）能唱书本里的英文歌曲； （7)能听、说、唱书中的歌谣； (8）能完成8个形成性评价活动； (9)能听懂6个幽默小故事； (0）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking课文朗读 对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。 Word 课文单词的认读。 单词游戏。 Liseg 课堂评价。活动手册上的听力成绩。 单元评价。课本上Lescck部分。 阶段评价。Assesmt。 提高教学质量的措施:小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英

13、语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见 一、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话（个别学生也可),或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 二、以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生

14、跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情?怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。 三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 四、注重在教学中,运用手势。 把

15、一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用，即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。 五、注重字母教学 个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 教学计划篇4 本学期由我担任大班的英语教学,对于我班幼儿来说,没有一点英语基础，为此我们将采用游戏教学法来提高他们对英语的兴趣。在本学期的英语教学中,我有以下计划: 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、教学目标 1、先培养幼儿对学习英语的兴趣，并能注意英语的正确发音。 2、培养每一个幼儿自由运用英语的习惯。如：同老师和朋友打招呼运用“eo！