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1、导 读-.教师个人成长方案本文是关于教师个人成长方案的文章，如果觉得很不错， 欢送点评和分享！【文一：教师个人成长方案】我在工作中能认真钻研教材，认真备课，认真上课。热爱每一个学生。虽然在低段数学教学中已经有一定的经历。但也存在很多的缺乏。比方平时学习理论比拟少，撰写文章比拟少。虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，由于自己的惰性，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人根本功的扎实与提高。依据新课程标准实施纲要，结合自己的数学学科特点及学校开展需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步。二、阶段开展目标争取在一年教科研水平有大的提高，在教学上努力改变学生
2、的学习方式。三、开展规划 1、在学习中成长 1精读书籍，积极反思本人打算在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天练习粉笔字、钢笔字。 2专业引领，注重实效积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专
3、家的理- .word.zl.-念变成课堂的实践。2、在培训中成长.在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经历，经常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 3 、在反思中成长 1 自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言表达教学设计中的思维过程，使自己部思维活动充分地暴露出来。 2教学后记反思在一节或一天的教学工作完毕后，及时记
4、下自己教学实践的心得体会。 3观摩教学的反思通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进展相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在心产生强烈的改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。四、在实践中成长为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。 【文二：教师个人成长方案】从事小学语文教学，已是 17 年。17 年来，自已由一名懵懂的
5、师毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的时机，从中锻炼了自己，也错过了一些时机，经历过失败的辛酸。我深知，时- .word.zl.-.代在开展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。现拟定个人三年的开展规划如下：一、自我分析 1、个人优势分析 1热爱教育。从事小学语文教育教学工作 17 年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。 2为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚保护。 3积累了一定经历。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经历，并取得了一定
6、的成绩。 2、个人缺乏剖析 1没有形成鲜明的个人教学风格。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 2 缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。二、专业开展目标 一总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 二师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯
7、彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面开展，坚决献身教育的信念。 三教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身- .word.zl.-.学习的五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。1、转变角色，树立效劳学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面开展，只有树立为学生效劳的意识，才能确立学生的主
8、体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。2、成立工作室，记录成长足迹，分享教学经历。成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人方案、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。 3、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业开展的根底。近三年，我方案每年阅读 3-4 本教育教学理论专著，不断完善自身的知识构造。4、积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察时机，学习名校名师的经历，充实完善自我，每次考察完毕后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进展二级培训，实现培训效果最大化
9、、最优化。 5、明确专业研修方向，建立专业开展强势领域。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入开展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习 【文五：教师个人成长方案】时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近 30 年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争剧烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的开- .word.zl.-.展有一个方案，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所开展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多
10、的有利于自身开展和教学研究的经历和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。 1 、思想目标：首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。 2、职业道德目标为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。在实践中探求，感悟。要坚持用脑子工作，力争做到
11、：善于思考，反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、潜心钻研，打造个性课堂。1树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。 2认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高 40 分钟的教学效率。 3认真研究训练。按照教育学、心- .word.zl.-.理学的根本原理，科学地、有针对性地安排有效的训
12、练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生方案，使学习困难学生在原有水平上得到提高。 4积极组织开展各类课外活动。认真的、切合实际的评价学生。 5在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。 4、同伴互助，碰撞思维火花。 5 、勤于反思，促进自我完善。 1“想大问题，做小事情。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。 2对每堂课的成败及时地进展总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经历教训，找出教学中的成功缺乏的重要过程。 3经常反
13、思自己做人、做事中的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实。 4本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。 【文六：教师个人成长方案】我一直很喜欢朱熹的一首诗“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地开展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的教师就更应该对自己的开展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。一、自我剖析优势： 1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。 2、与同事相处融洽，能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。 3 、有十来年的课堂教学实践经历，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容- .word.zl.-.易承受新事物与新观点。 4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。5、能积极参加学校的各项活动。弱势：1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。 2 、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。 3、个性中缺少一些扬，适度的扬有助于教学。 4 、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的缺
