《《吹泡泡》之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吹泡泡》之二（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吹泡泡之二一、教学目标1能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。2 能按顺序用 先接着最后”的句式以及 有的有的还有 的”句式说一段连贯的话：二、 教学时间I课时三、课前准备 肥皂水、吸管、课件四、教学过程一、导人新课。小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水， 天天和我一起玩。只要轻轻一吹它， 满天都是小泡泡。怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。二、学会说吹泡泡的方法指名说。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻 的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。）板书：先再接着师：说得真棒！ 一步一步非常清楚。请你上来一边做，一边再说
2、说。谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。每个人 都要说。2、 会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好？先在4人小组里比，选出最棒的全班比。所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特（师生尽情地玩，并配上轻快的音乐）1在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。板书想2. 全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。（你想推荐谁，他
3、吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡 在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、 有的像透明的大玻璃球、 有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。（板书：有的像有的像还有的像）板书有的有的还有的评议（分四人小组说一一指名说一一适当评议）轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。3、想象好多漂亮的泡泡飞啊飞，飞去哪儿了，干什么去了？四、整体练习说。师：今天真开心，你能把我门刚才吹的过程和想的连起来说说吗? (自由说 指名说 评议)说的真好，小朋友回去后把它写下来
4、，行吗？ 2004-04-25吹泡泡教学设计之二由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学目标：在新的语境中复习认读字，写好六个字。在整体交互”的语文活动中，引导学生走进课文情境，经历发现的过程。动情地朗读课文，学习在生活中关爱他人。教学重点：体会萨沙三次发问的心情，引导感情共鸣。教学难点：朗读人物对话。教学准备：1、助读课件。2、 通过第一课时的教学，学生已读懂读通了课文，理解了词语的意思，认识了14 个生字，写了 6个生字。教学过程：一、复习导入在新的语境中复习认读字。听写含生字的4个词。背投：森林中一家四口在游玩，他们当中谁是最弱小的？ ”可是这个孩
5、子却不服 气，”板书课题。 他做了什么事，证明了自己不是最弱小的呢？”二、深读课文快速读课文，把写野蔷薇的句子画出来读一读。通过对比阅读，谈个人感受。萨沙和你们一样，也想做一个强者去保护弱小。课文从第三段开始给我们讲了一 个生动的故事。自由读 39段。指导读好萨沙的三次问话。(1 )读34段，背投萨沙的话，讨论此时萨沙是怎么想的。(2) 读56段，对比阅读，体会萨沙不服气，不承认自己弱小的心情。(3) 读79段，背投萨沙和妈妈的话，体会人物心情。分角色朗读39段。萨沙不甘心做最弱小的，在生活中他是怎么做的呢？引导说出例子。三、指导写字观察6个生字有什么相同点，不同点。由学生提出最难写的字，写时
6、注意什么，教师范写。学生评价。3学生交流其余的字书写时要注意什么。学生自己写。https:/搜集整理，版权归作者所有7我不是最弱小的第二课时由范文先生网教案频道 转载请注明出处！二年级下册语文园地八展示台宽带网教案设计阿茹 课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网 知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙 为祖国而骄傲自豪的思想感情。教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻解决办法：尝试搜集资料的方法课时：一课时活动设计： 科学小博士 ”以及各种小组的评比。教具、学具
7、：1、我国科学成就科学家的教学 课件2、21世纪的科学发明的教学课件课前准备：搜集科学资料教学过程：一、搜集资料，畅谈科学1、小组交流材料。21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本 领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的 典型事例，以备下一环节使用。）2、小组推荐汇报在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。3、科学小博士 ”答 记者”问在个人交流后，在班级内
8、评选出科学小博士 ” 科学小博士 ”向大家作介绍。并自由选出多个 小记者”，组织 科学小博士 ”答 记者”问活动。（此项活动目的是培养学生机智灵活的选 取知识，培养学生的语言表达能力。）二、描绘科学，合作办报1、协作办报。在小组交流的基础上，进行合理的取舍。创办身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用。）2、成果展示规定时间内，把手抄报的成果加以展示。 并评选最佳 合作小组”、最佳 创意小组”、最佳 人 气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）三、奇思妙想，发现科学找一找身边的科学常识其实，
9、科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。)四、谈古论今，颂扬科学中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。(.课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。)五、触类旁通，再创科学1、说说你的发明创造。每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定
10、会成为一个 小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给 我们讲一讲吧。(在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人 只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。)2、感受科学.课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学 的意义。激发学生科学创造的欲望。语文教案一语文园地八展示台宽带网由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处！养花的教案教学目标：1、理清文章条理。2、抓住重点，理解课文内容。教学过程：一、导入新课。你家中有花吗？谈谈你的感受。二、检
11、查预习。1、指名按自然段朗读课文。2、同学们已经预习了课文，你说说老舍先生为什么要养花？他从中体会到什么乐趣？三、通过读课文，给课文分段。1、学生自由朗读课文，思考：课文可以分几段？每一段讲了什么意思？2、讨论：课文可以分三段。(1) (2 6) ( 7)四、抓住重点，理解课文内容。1、奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？2、 置之不理”什么意思？ 自生自灭”什么意思？作者 摸着了一些门道”这些 门道”指什么？3、作者为什么说他可得感谢它们”？用课文里的话说一说。因为作者因为养花而受益：有益身心，胜于吃药。4、 全家动员抢救花草时，十分紧张，使人腰酸腿疼，热汗直流”，你认为作者是在抱 怨养花的劳累吗？为什么？5、什么是秉烛夜游”？6、为什么作者也有伤心的时候”？7、作者认为养花究竟有哪些乐趣？五、作业1、熟读课文。2、试背最后一自然段。
