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1、中国教育学会科研规划重点课题学校心理素质养成教育研究子课题幼儿品格养成教育的实践研究阶段科研成果课题编号：承担单位：黑龙江省黑河市幼儿园幼儿园礼仪教育活动设计活动名称我们自觉来排队活动类型社会活动年段大 班设计教师付 英教龄19工作单位黑河市幼儿园活动来源及设计意图幼儿品格养成教育的实践研究课题在我园已经开展一年多了，孩子们通过教学活动和实践延伸已经养成了很多好的习惯，比如主动问候、文明用餐、讲究卫生等良好的学习和生活习惯。本学期我们对大班幼儿加强了公共场所礼仪教育，比如接听电话、排队、乘电梯、过马路等日常生活中的细节教育。我设计的这节社会活动，是让幼儿参与到社会活动中，了解自觉排队是每一个人
2、应该遵守的秩序，养成礼让、排队等候的好习惯。活动目标1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。2、通过实践与体验活动让幼儿知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。3、积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法4、让幼儿养成礼让、自觉排队的好习惯。活动准备多媒体课件、视频、儿歌、图片、排队的标记、玩具活动过程一、情境导入。1、出示多种玩具，让小朋友上前面来取。教师让幼儿一起来取玩具，引发幼儿秩序的混乱。二、视频故事，了解排队的好处（视频播放，教师旁白）师：六一儿童节，我们大班小朋友去游乐场玩。视频1：小朋友们在马路上乱糟糟地奔跑。师：怎样才能安全的过马路呢？小结：原来排队可以避免发生一
3、些危险。视频2：到达到游乐场后，小朋友们拥挤着去抢门票，结果售票员阿姨批评了他们，谁都没有拿到票。师：要怎样做才能很快地拿到门票？幼儿示范排队。小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。视频3：小朋友们挤在游乐园门口。师：我们一起来告诉小朋友，要怎样进去呢？小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。三、集体讨论：1、幼儿园中有哪些地方需要排队？2、怎样排队？四、认识排队标识，在幼儿园中需要排队的地方贴标识。标记的意义：每个月的11日是自觉排队日。提示幼儿：排除日只是提醒人们自觉排队，并不是说只有排队日才排队。师：刚刚小朋友们讨论过了，在我们的幼儿园里，也有很多地方需要排队。我们现在就行动起来在需要排队的地方，把这些标识贴上去。1.幼儿自主张贴排队标记。2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里？为什么？五、拓展经验，了解生活中的排队规则。师：在我们平常生活中，还有哪些地方也需要排队呢？1.超市结账2.上下楼梯（靠着右侧走）3.公共汽车（先下后上）4.电梯（先出后进）六、重复导入环节，幼儿规范行为。师：小朋友我们来重新分玩具，这次我们应该怎样做？七、户外游戏：巩固排队规则。活动月延伸：举行“我排队，我礼让”擂台赛，强化幼儿在一日活动中遵守排队规则的意识。
