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1、教学比武总结教学比武总结教学比武总结1 11月24、25日两天，山口镇中进展了质量年教学大比武活动。这是山口镇中“质量年施行阶段”继“质量年学习方法交流现场会”后的又一重要举措，也是强师能、砺师志、博师学，强化老师锻造的又一表达。两天一共有各教研组选派的八位老师参加了本次教学大比武。本次比赛具有以下几个特点：一教学思想先进。老师们平时注重教学理论的学习，在教研组的帮助下，大胆创新，将一些现代的教学思想表达在备课和授课过程中。各老师上课时都能注意创设问题情境，培养学生的探究精神，使学生更加主动深化地掌握知识，充分表达了学生在学习中的主体地位。二教学手段现代。本届大比武老师广泛使用了多媒体教学手段
2、，以计算机、投影仪等作为知识载体，把本来单调呆板的书本知识形象化、生动化，充分调动学生的求知欲望和参与意识，优化了教学过程，进步了教学效率。三效果良好。老师通过竞赛，一方面认识到自身的缺乏与差距，另一方面那么是树立了信心，决心在以后更加努力学习教学理论，钻研教材教法，进步自身综合素质。对推动课堂教学研究意义重大。讲课老师得到了很好的锻炼，进步了课堂教学艺术；听课老师取长补短，得到了借鉴，确实收到了互相促进，共同进步的实效。25日下午，全校老师集中多媒体教室，对本次活动进展了颁奖与点评、总结。各学科评委负责人对各学科上课老师的得与失进展了精彩细致的点评，山口片辅导中心陈观照老师自始至终参与了本次
3、活动，也做了热情的指导与点评。潘新军校长作了最后强调，他说：“这次大比武活动，希望每一位老师要有为每个学生将来负责的使命感、责任感，认真总结这次活动的收获、缺乏与遗憾，端正态度，加深认识，迎接新的挑战。要从真正意义上表达出新课改的课堂改革精神，适应新课改的素质要求和技能需要，进一步促进我校教育教学质量的进步。”总之，这次课堂教学大比武到达了预期的目的，对促进山口镇中教育教学质量，进步老师特别是青年老师业务程度，起到了积极良好的推动作用。教学比武总结2 为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数
4、学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高程度和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示感谢！纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，所有老师都可以在自己的原有程度上有所进步，有所提升。亮点之处有如下几点：1.老师可以在课前深化研究教材，准确把握教学重难点，并选择合适学生年级特点的方法呈现出来。2.注重培养学生的自主才能，给学生提供独立考虑的时间和空间，尤其是尝试小研究的运用，
5、将教学的重心放低，还给学生学习的主动权。3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们可以从引入开场到练习的设计，表达数学的学科特色。在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏：1. 数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学老师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点老师教学语言关还没过。2.还存在老师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来一定要管住自己的嘴，能让学生说的老师绝不说，能让学生自学研究学会的老师绝不讲，要学会做站在学生身后的老师。3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，一定要擅长把握
6、课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。4.学生的数学书写不工整、不标准，刘x_师不是说过吗，学生冷淡的地方一定是老师冷淡的地方，说明老师们在平时对数学书写强化不够。5.结合咱们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展示，就是为了让老师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，交流数学故事等等，有的老师没有这个环节。还有尝试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题展开研究，不管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学严密的结合起来，不
7、是光把练习题搬到了学习纸上，今天展示的这两节都有学生的尝试小研究环节，大家可以细细的品味一下，运用恰当了，题目设计合理了，既节省了课上讲解时间，又可以是孩子的自主探究才能得到提升。另外每一节的小研究题目，不是非要打印出来发给学生，可以在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展示交流，形式可以灵敏多样。此为借这个时机向老师们提四点要求：1.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家可以真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。2.在以后教研活动时，评价一节课的程度上下，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环
8、节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度到达了多少，课堂是学生的，假如学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？3.要求三至六年级的课堂尝试实验我们学校的数学课堂教学形式，一二年级重点是培养学生的良好的学习习惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、考虑习惯、质疑习惯等等。4.数学老师应当具备知识梳理、提炼知识链条的才能，要可以横向纵向的将教学内容进展解读，像今天小丽课中的可以把一类知识进展整理成一条知识链或是一棵知识树，因为数学知识是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。5.今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，
9、但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要擅长考虑课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，才有了课堂上的水到渠成。最后我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同商议结果如下：一等奖：曹xx二等奖：蔡xx当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的对待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满活力和活力。教学比武总结3 教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获，十来年的教学经历，让我对教学有了更深化的体会。“课内比教学，课外访万家”活动，既为我提供了展示个人风采的舞台，又为我进步了课堂教学程度。
10、我认真地对待每项技能的比赛，在比赛中得到了迅速地成长。听课、评课是老师日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经历交流、教学方法讨论、教学艺术展示、教学程度进步的重要算什么和主要手段有，在比武活动开场后，我们数学组也开场了听课、评课。我听的高莉老师的1120的认识这节课给我留下了很深印象。教学构造层次清楚、教学情境丰富，引入自然，课件制作简洁有效，师生互动积极热情。这节课不仅给予了我许多教学方法上的启示，而且最重要的是让我明白了只有学生积极参与课堂活动，教学才有意思，学生才有收获。在课堂中，老师要拉近与学生的心理间隔 ，拉近学生与文本的间隔 ，得先创设情景。生活中熟悉
11、的画面引领着学生走进数学的知识王国中。学生在老师创设的情境中，体验现实的生活，通过身临其境来获得对于数学知识内容的真实感受，以此激发学生内驱力，丰富思想情感，进步学习效果。在比武活动中，我也上了一节数学课，从备课、课件的准备到上课，整个过程下来，我有许多收获。在课件制作时，为了遵循学生的认知特点，倡导动手理论、自主探究、合作交流的学习方式。开场时展示生活中的对称图形，对称事物，将学生的注意力全部吸引过来。再向学生提供充分的数学活动时机转载 ，让学生主动观察、考虑、猜想、实验、交流中分析p 、推理、判断，有效调动了学生学习的积极性，真正让学生在“做”中参与数学“再创造”活动，实现了个性的展示与飞
12、扬。学生不仅会“照着做”，更能“创造着做”。使学生在民主、开放的学习方式中，理解才能增强了，分析p 问题的才能也得到了进步。让课件具有兴趣性、针对性、实用性，而不是成为板书的替代品、教材的复制品。如：在为“制作对称图形”教学环节设计课件内容时，经过比拟我发现实际操作剪五角星的时间要比动画演示长，而且利用动画演示剪五角星的过程，可以屡次演示，不会出现手挡住某些地方，使学生看不清过程的情况。所以，我将这个动画分成：折画剪三个过程，从动画中，学生可以清楚的看到纸的折叠、设计对称图形其中一半、沿着线剪的全过程。在组织教学活动时，我充分考虑每一个细节，尽量使学生在活动中最大限度的发挥自己的潜能。始终让学
13、生在教学中占主体地位，让他们的思维充分得到开展，用师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分去展示学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂。使学生主动去学习和掌握相对来说比拟枯燥的数学知识，充分表达出学生在数学教育中的主体地位。我认为给学生一个自由的空间，呼唤学生富于个性的创造性理解。学生的学习不再是一个封闭的寻找固定答案的过程，不再是亦步亦趋地复现教材中知识概念的原意，不是只去忠实地认知而无自己独特的浸透情感的体验，学生的学习过程是一个开放的、创造性过程。教学比武总结4 在学校教务处的统一安排下，通过紧张而剧烈的工作，我们学校英语“课内比教学”活动已经终于圆满完成，作为其中的一员的我经历了
14、三个周的上课、听课和评课，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与才能的比赛。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们回味无穷听课和比教学，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习时机。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。12堂英语课的教学充分表达出了老师们的细心、耐心和精心。教学目的确实定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是英语教学活动的呈现，更是表达出了新时代老师的综合素养和极其过硬的根本功。作为一名年轻的老师，这十几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：一、巧
15、妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习气氛，激发了学生学习英语的积极性。二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培养学生综合语言运用才能的要求。三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上学生们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、稳固和拓展时采用游戏、鼓励语等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学
16、生学习英语的兴趣和激情。四、老师扎实的根本功和自身的素养。良好的教学根本功是一堂优质课的关键。老师们准确深化抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，明晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语老师学习。五、发扬自己的特长，形成自己的风格。通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。有的备课认真、课前准备充分；有的教学目的明确、课堂环节明晰；有的可以抓住重点进展教学这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和缺乏，而且能以同事的长处来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的戒备，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感慨：“这个活动搞得好，我们每个老师都要不断学习，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。”总之，这次活动让我想到了“木无本那么枯，水无那么竭”，作为老师不能两耳不闻天下
