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1、数学教学乘法的初步认识:乘法的初步认识乘法的初步认识教学目的1通过直观和操作，使学生理解求一样加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义2掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式会正确地表达乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义3培养和训练学生动手操作、抽象概括的才能；向学生浸透辩证唯物“事物是普遍联络”的考虑方法教学重点知道乘法的含义，理解到“求几个一样加数的和”，用乘法计算比较简便教学难点乘法算式所表示的意思教学过程一、导入新课1出示算式：469和2221要求学生找出这两个算式不同的地方在哪里？学生答复后，教师说明：222这道算式的加数是一样的，那么2就是这个算式中
2、的“一样加数”板书2数数看是几个2相加？3个2出示算式：5555提问：这个算式中的加数一样吗？这个算式中的一样加数是几？几个5相加？3要求学生说出几个一样加数相加的算式教师小结：这些算式都是“求几个一样加数的和”板书4设疑：222是3个2相加，那么4个2相加，怎样列式？5个2呢？50个2、100个2、1000个2相加呢？提醒：用加法列式，算式很长5引入：今天我们学习一种简便的方法来求几个一样加数的和，能使这些很长的算式缩短这个方法叫乘法板书教师出示教具加号“”，然后向右旋转成乘号“”，贴在黑板上6介绍乘号“”及其写法二、进展新课一教学2361出示小花图板书设计乘加乘减例5桃子图例6432一共有
3、多少个桃？333211332111先出示2朵提问：你们看，这是几朵小红花？2朵我们把2朵小红花看成一组然后再出示2朵，又出示2朵2提问：一共摆了几组小红花？生：3组求一共有多少朵小红花，用什么方法算？怎样列式？板书：22262教学用乘法计算1这道算式中的一样加数是几？生：一样加数是2写乘法算式时先写一样加数“2”，再写乘号“”2数数看这是几个2相加？板书：3个2乘号后面写“3”，这个3叫做“一样加数的个数”板书算式：2363教学读法这个算式怎么读呢？板书：读作2乘以3教师带读，再要求齐读4稳固意义提问：123里的2在加法算式中叫什么数？一样加数写在乘号的哪一边？2这个3怎么得来的？它在加法算式
4、中叫什么数？写在乘号的哪一边？323表示几个几相加？二教学34121指导学生摆小正方形：竖着摆，每3个为一组，摆4组2提问：1求一共有多少个小正方形？用加法算怎样列式？板书：3333122这个算式能写成乘法算式吗？写成乘法算式，乘号前面应先写几？乘号后面应写几？板书：34123这个算式表示几个几相加？板书：4个3三教学45201投影出示：提问：求一共有多少个小圆片？用加法算，怎样列式？2尝试：请小朋友试一试把这道加法算式写成乘法算式？板书：指名填写并讨论：乘号前面为什么写4？乘号后面为什么写5，这个算式表示什么意思？四比较加法算式与乘法算式1请同学们观察比较刚刚我们写的三道加法算式和三道乘法算
5、式，讨论下面几个问题：1每组里加法算式与乘法算式，有什么一样与不同？2求几个一样加数的和，用哪种方法计算比较简便？简便在什么地方？2小结：通过比较我们知道，求几个一样加数的和，用乘法计算比较简便，以后我们求几个一样加数的和时，要用乘法计算板书：求几个一样数的和，用乘法计算比较简便五改写练习1将连加算式改写成乘法算式3333444555552讨论：88838，对不对？应改怎样改正？3将乘法算式改写成连加算式38834课前我们讲的50个2、100个2、1000个2，怎样改写成乘法算式5算式469，能否改成乘法算式？为什么？小结：只有求几个一样加数的和，我们才能用乘法计算六质疑三、稳固练习1填空134读作乘以，表示个相加243读作乘以，表示个相加2看演示图，表达图意，再说出乘法算式用投影演示1苹果图：有5个盘子，每个盘子放3个苹果2苹果图：有3个盘子，每个盘子放5个苹果3青蛙跳格图：第一回，每次跳5个格，跳3次第二回，每次跳4个格，跳4次学生答复后，再问一问44前面的4表示什么，后面的4表示什么3“送信”游戏详见探究活动END第 页 共 页
