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1、头寨中学学生自主学习导学案 班级 姓名 科目语文课题小地主课型新课主备人审核人备课组授课人授课时间学案编号70123学 习 目 标知识与能力1、读课文，识记并理解文中的生字，生词。 2、理清文章思路。理解文章主题，体会作者表达的感情。 3、学习课文拟人手法的运用。过程与方法 ：品读课文，抓关键词体会作者的语言特点及对鸟类的情感。情感态度和价值观：体会文中我对“小地主”的喜爱之情，培养爱护小鸟，热爱大自然的情怀。重点：1、读课文，理解课文主题，体会作者表达的感情。 2、体会作者清新、细腻、充满灵性的语言。难点：品味语言，学习散文的写作技巧。学法指导和使用说明：品读法，合作探究法，激趣导入法。知识
2、链接：了解作者：张晓枫：现代作家，1969年生于北京，作品曾获得冯牧文学奖。冰心文学奖等多种奖项。学习流程：1、 自主学习预习案：自读课文，自学生字词。雏鸟 气喘吁吁 高亢 掰开侥幸 谨慎 舆论歧视备注（教师复备栏及学生笔记2、 合作探究探究案：再读课文，理清课文思路，理解课文主题。脉胳思路梳理小组合作探究课文的内容我是怎样和“小地主”交往的（喂养，身份，麻烦，期望，不辞而别，怀念），找有关的语句？通过上述交往，体现了我和“小地主”的什么情感？（结合有关体现情感的词句回答）本文介绍了一只什么样的“小地主”？在文中找出表现其本特点的句子总结课文主题：细读课文，体会文章拟人手法的运用和语言的幽默。
3、文章主要运用拟人手法表现“小地主”的可爱，活泼。读来使人异常亲切，从文中找出具体内容。加以体会其表达作用。文章语言（体会作者清新、细腻、充满灵性的语言）备注（教师复备栏及学生笔记）【达标测评】训练案 1.给加点字注音：雏鸟 气喘吁吁 高亢 掰开侥幸 谨慎 舆论歧视2.展开想象，续写小地主离开后的故事。【自主反思】知识盘点：心得感悟：【拓展延伸】 在当今社会中，还有许多人虐待捕杀动物，为了使人类与动物更好的和谐相处，让我们呼吁全社会共同爱护动物吧！请同学们拿起笔写出一则关于保护动物的广告吧！（要求新颖，简练，琅琅上口）如：同在地球上，共享大自然 同在蓝天下，人鸟共家园备注（教师复备栏及学生笔记）
