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1、新教育种子教师孟州现场会学习心得为使全县小学校长和教师们进一步走近“新教育”、了解“新教育”，增强驾驭“新教育”阅读教学实践的能力和水平，3月17日至18日，县教体局组织县直小学校长、业务校长，各乡镇中心小学校长及部分小学语文骨干教师共40人，在教体局副局长潘铁军同志的带领下赴焦作孟州市韩愈小学参加了“新教育”种子教师现场会。 会议之前，我们先参观了韩愈小学富有特色的校园文化和，共设“缔造一间完美教室”和“让阅读像呼吸一样自然”两个主题。我们先后参观了韩愈小学富有特色的校园文化，观摩了育新小学“丁香班”的晨诵课程展示，聆听了全国新教育种子教师焦作“十佳完美教室”获得者党玲芬、谢志红老师的完美教
2、室报告朝向每一个生命和一间可以长大的教室；在“让阅读像呼吸一样自然”环节，先后观摩了韩愈小学读书会成员的教师读书沙龙现场展示，聆听了韩愈小学副校长行爱娟对该校新教育阅读课程的经验介绍。 一天的学习紧张而充实，不仅有经验介绍，也有课堂展示，使我对“新教育”以“阅读”为灵魂的教育理念和呈现方式有了一次真正的“零距离”接触。我深深感受到在目前处境下，“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界，一个必要的乌托邦。而重申教育理想，重建理想教育，恰恰是新教育共同体成员一群教育理想主义者的追求。我们必须要改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。建设浓郁
3、的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。要通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。用笔记录自己的教育生涯，已经成为新教育实验的一道独特风景。通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。 一个个完美教室的叙事报告和一节节晨诵课堂展示，让我看到了这样的一个班级：一个弥漫着书香的班级、一个洋溢着幸福的
4、班级、一个倡导绿色生活的班级、一个创造奇迹的班级。这样的班级告诉我们：一个将读写作为生活方式的人一定是个拒绝了平庸与琐碎的人；一个将读写作为生活方式的班级一定是一个高贵与智慧的班级；一个将读写作为生活方式的民族一定是一个高贵与智慧的民族。一间间教室的生活叙事，带给我的的不仅是感动，更多的是震撼。原来可以这样做班主任，原来可以这样教语文。 特别是张硕果的主持，更让我感动不已。 张硕果是焦作市教育科学研究所研究员，致力于“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的推广，影响和改变了当地及周边地市一大批师生的生命状态。张硕果在她的报告中说得最多的一句话就是：“对于这个世界，我们真的改变不了什么，我们能够改变的只
5、有自己。唤醒一个教师，就等于唤醒了几十个孩子，唤醒十个教师就等于唤醒了几百个孩子。我们所做的一切，这几十个孩子在乎，这几百个孩子在乎。”生命的意义是什么？教师的价值在哪里？张硕果老师说，因为我们这样一群人的存在，正在影响和改变着一部分人的生活，让更多的人享受着阅读的快乐，享受着教育的幸福，这也许就是我们的生命价值之所在吧。焦作的阅读推广活动从一个人的孤独行走到一群人的结伴而行，再到今天的行政支持、区域推进，再次让我们相信，一个人的力量是有限的，但有时候，一个人的力量也是不可小视的，一个人就这样影响了一个地市的教育。一本书加一本书，再加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人，再加一个人，改变着一所学校，这既一个她对学生、对家长的承诺，更是对自身教师生涯幸福的期许。我相信，行动就有收获，坚持就能创造奇迹。我希望我的孩子们能在这一方属于我们的教室里，跟新教育结缘，让他们的生命因儿童课程的开展而精彩，因晨诵午读暮省而幸福，共同创造一个完美的教室，守望教育的田野，扎根我们的教室。带着梦想，在新教育的路上，执着前行。
