《五下三组单元导学案答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下三组单元导学案答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五下三组单元导学案第一部分：单元导读课部分 单元主题，我明确 阅读单元导语，想一想：1.我知道了，本单元学习专题是什么？（语言的艺术）2.我知道了，学习本单元课文，重点应该把握哪些内容？（感受语言的表达艺术，让学生通过对不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式，习得语言的恰当表达方式，同时增强学生对祖国语言文字的热爱之情。）单元目标，我明白1. 认识“惠”等11个生字，结合具体情境理解生字组成的词语。（重点） 2. 有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙。（重点） 3. 重点抓住人物的语言描写，体会人物的特点。（难点） 或者：本单元你认为学习目标有哪些？自己列出要点。浏览课
2、文，我知道1.杨氏之子选自什么？（世说新语作者是谁？（南朝刘义庆）主要内容？（本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩巧妙应对客人的故事。）2.晏子使楚是根据什么改写的？（晏子春秋）主要内容？（讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。）3.半截蜡烛的体裁是什么？（剧本）主要内容？（这出戏剧描写了在第二次大战期间，一家法国人机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而保住了秘密及全家人的安全。）4.打电话选自什么？（马季、郭启儒合说的相声打电话主要内容？（它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果
3、被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）单元字词，我清楚1.会写、会记、会用的有哪些？请列举出来。（生字：梁 惠 诣 乃 曰 禽 侮 辱 谎 敝 距 囚 嘻 臣 淮 柑 橘 枳 贼 赔）（词语：侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业）2.会读、会记的有哪些？请列举出来。（解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌）优美句段，我积累浏览摘抄四篇课文中，你认为精彩的句子和片段。杨氏父子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”晏子使楚：这是个狗洞，不是城门。只
4、有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来
5、了，也许是两国的水土不同吧。”半截蜡烛：“又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站了起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来
6、越短的蜡烛上。打电话：呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。课文背景，我知道1搜集杨氏之子的作者，以及相关资料。（选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。刘义庆(403444)，彭城(今江苏徐州市)人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕侄，长沙景王刘道怜次子，继于叔父临川王刘道规，袭封临川王，征为侍中。文帝时，转散骑常侍、秘书监，徙度支尚书，迁丹阳尹，加辅国将军。后任尚书左仆射，加中书令，出为荆州刺史，再转任南兖州刺史，加开府仪同三司。后因疾还京，卒年四十一，谥康王。 义庆秉性简素，寡嗜欲，爱好文义。招聚文学之士，远近必至。当时有名的文士如袁淑、陆展、何长瑜、鲍照等
7、人都曾受到他的礼遇。撰有世说新语八卷，今本作三卷。世说新语可能就是他和门下文人杂采众书编纂润色而成。这部书记载了自汉魏至东晋的遗闻轶事。所记虽是片言数语，但内容非常丰富，广泛地反映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风气。这部书对后世笔记小说的发展有着深远的影响，而仿照此书体例而写成的作品更不继其数，在古小说中自成一体。书中不少故事，或成为后世戏曲小说的素材，或成为后世诗文常用的典故，在中国文学史上具有重要地位。世说新语中小故事两则：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这
8、则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么？”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”）2搜集晏子使楚的相关资料。（晏子
9、： （？前）名婴，字平仲，夷维（今山东高密）人，春秋时齐国大夫。公元前年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成晏子春秋一书。本篇课文选自林汉达编著的春秋故事。晏子的故事鸟齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。 齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮
10、的鸟，就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，
11、拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”）3. 搜集半截蜡烛的相关资料。（年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、亿以上的人口被卷入战争，军民死亡余万人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告终。第二次世界大战全面开始是德军入侵波兰以至西欧各国。战争共分四个阶段：战争第一阶段（、）：法西斯国家发动战争，占领西欧和开辟北非战场。战争第二阶段（、）：苏德战争和太平洋战争爆发，战争范围扩大。战争第三阶段（、）：大战发生根本转折，反法西斯国家转入反攻。战争第四阶段（、）：反法西斯国家发动进攻，德日投降，大战结束。第二次世界大战是历
12、史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失即达亿美元（年价值）；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的。军队死亡余万人，居民死亡余万人，合计死亡余万人，仅苏联就达余万人。）4搜集打电话的相关资料。（相声：相声是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。 相声按照演员人数多少，可分为三种：单口相声：一人演出，类似说书，与说书最大差别在于说书不一定要有哏，相声则无哏难以成立。单口相声内容通常具有故事性。如，连升三
13、级。对口相声二人演出：主述者称为“逗哏”，帮腔者称为“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分为“一头沉”和“子母哏”，一头沉以逗哏为主，捧哏为辅。子母哏则二人等量齐观，多半为争辩的形式。群口相声：三人或三人以上演出，演员之间必须有绝佳的默契。）学习方法，我尝试本单元的四篇课文，采用不同的文学形式向我们展示了语言的艺术魅力。阅读这组课文的步骤：一是要把不同体裁的课文读通、读顺。二是要在文中划出描写人物的语言的句子，大声读一读，体会人物语言的精妙得当、机智巧妙。第二部分：阅读理解部分精彩课文，我理解（一）学习杨氏之子：一、杨氏之子，从题目上看，我们知道了什么？（1、“之”在这里是“的”意思。2、一姓杨的
14、人家的儿子。3、以人物命题。）二、结合课文理解“甚、聪惠、诣、为设果、示、家禽”等词语。（从文章中选出你不懂的词语，试着给它作出解释。）（甚：很 聪惠：“惠”同“慧”，智慧。诣：拜见 为设果小儿为他摆出水果 示：给看 家禽：您家的鸟。“家”和“禽”各自表示独立的意思。氏：姓氏，表示家族的字。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。）三、结合课文注释，理解下列语句。（或者你能理解你喜欢的句子吗？你找出描写父亲的语句进行理解。）1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。）2、孔指以示儿曰：“此是君家果。”（孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家
15、的水果。”）3、未闻孔雀是夫子家禽。（我可没听说孔雀是先生您家的鸟。）四、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（典型的重整能力训练。）（采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。）五、你最喜欢文章中的哪个人物？为什么？（评鉴能力）（杨氏之子。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。）七、通过读这篇文章，你会改变什么？（评鉴能力）（用幽默机智的语言来交流）（二）晏子使楚：一、本文以主要内容命题，这里的“子”和杨氏之子中的“子”有什么不同？（晏子中的“子”是指有学问的男子，是男人的美称。杨氏之子中的“子”是儿女的意思。）二、理解词语“安居乐业、面不改色、敝国”（ 敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活，愉快地
