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1、春酒课堂教学实录 -02 17：12:38 作者:肖培东 来源：金台教研网浏览次数:1 文字大小：【大】【中】【小】师:今天我们所要上的一篇课文,它的作者名字叫什么?生（齐）：琦君。师:人们懂得她是什么地方人?生（齐）：浙江,永嘉师：对,她是浙江永嘉人。也就是目前浙江温州人。站在你们面前的肖教师是来自什么地方？猜猜看。生（齐)：浙江。师：浙江,真聪颖！并且是浙江什么地方呀？生(齐）：温州。师：温州，真是温州，并且是温州就是那叫做永嘉的县。我的永嘉不是那时候的永嘉了，但是我们都是在温州那一块土地上的。因此，今天讲她的课文是一种缘分。我们人们一起好好的爱惜，好不好？生(齐）:好。师：上课生:（起立
2、):教师好！师:请坐。师:来,齐读课文,春酒预备起生（齐):(学生齐读至第二段完，教师打断）你们是我教书这样近年见过读书最快的学生了。标点符号对你们不起作用啊。读书是个慢活,不要给我节省时间。下面教师读第三自然段，你们再接着读。教师范读第三段。学生齐读第四自然段完。师:请你读下去。(学生读第五段） 师：嗯,有进步。（指名另一名学生）请你接着读（分别指名四名学生读第6、7、9段）师:好，最后一段，全班齐读。读之前扫描一下,思考一下，你怎么读？开始全班齐读。(停止明显,加入了情感）师:看嘛，人是很容易教好的,越读越好了。(生笑)师:一种很简朴的问题：这篇文章写的是什么内容?生(思考）：师:你来说（
3、请一位学生)。生:写的是作者过新年喝春酒的事和自己的感受。师:过新年、喝春酒,好，再试着用三个字来概括。生:喝会酒生:自酿酒师：第一种同窗还说“谈了自己的感受”说得很对，如果情感没有了，感受没有了，这篇文章就成了记叙文,本文是一篇散文,重点是情。标题你怎么来读?你想读出什么来？生：春酒，我想读出美好的回忆,一种很美好的味道。生：春酒,我想读出妈妈与我小时候的美好时光。师:哦，读出妈妈的味道。生：春酒,我想读出回忆的味道,要读的慢、柔、和。师：嗯，慢一点，柔一点,绵长一点,来齐读生齐读：春酒。师：谁尚有不同的读法，你再来读生:春酒,我想读出快乐甜蜜的味道。因此声调向上扬一点,读出快乐。师:你来?
4、生：春酒，我想读出沉重的,怀念的怨恨的感觉。师:怨恨?换个词,遗憾的，惆怅的。来,齐读生齐读:春酒（读出了沉重、惆怅的感觉，声调重起，轻落。）师:你来读。生:春酒，我想读出春天的味道，因此要读得灵动活泼一点。师:哦,读出春天的味道，春天让人陶醉,应当读出陶醉的感觉。你再读一下。生:春酒（读出了陶醉感）师:我们刚刚读的这些感觉可以分为两类，是那两类?对，一类是快乐的,一类是惆怅的。这篇文章的情感其实就是这两种感情交融在一起的。标题是全文感情的浓缩,因此,不要忽视标题。师:目前我们人们在课文中找一找，支撑这两种情绪的句子在哪儿?生：我是妈妈的代表，总是一马当先,不请自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的
5、，手里还捧一大包回家。师：你读的味道没出来,再读。(生再读）师:好!（指名另一种学生)你再读一下。生:我是妈妈的代表,总是一马当先,不请自到，肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。师：好，把肚子吃的鼓鼓的用笔划出来,你再读一下。（生读）人们齐读(齐读）。师:你觉得要读出什么来？生:快乐师:最重要的一句:鼓鼓的，你见过肚子鼓鼓的动物吗？(生齐声答见过）大象肚子很股鼓,为什么不用？生：大象肚子太大作者只是个小孩子，体形不太合适，并且蜜蜂是吃花蜜的(教师打断）说得好不要说完，留下来考考别人。(生笑)生:蜜蜂采花蜜，给人甜蜜的感觉,蜜蜂小,肚子鼓鼓的，飞来飞去，很活泼的样子。师:对,这个句子
6、做到了形似,味似,神似。给人一种很香甜的感觉。请读出香甜的感觉(生读）请女生读一下（女生读）师：(提问其中一名女生）你觉得你读出了什么?生：我读出了内心的快乐和童心。师:好,请男生读“我的肚子吃的鼓鼓的”,女生读“跟蜜蜂似的”。(男生女生配合读）师：你来读生:我是妈妈的代表，总是一马当先,不请自到,肚子吃的鼓鼓的，跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。这个一马当先，不请自到，写出了作者的急不可耐(教师打断)师：说得好不要说完（生笑)因此这句要读的快，请再齐读。（学生齐读)师:你来再读。生：我是妈妈的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃的鼓鼓的,跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。师:你读出了什么?生：自
7、豪,由于我是妈妈的代表。师：你代表过妈妈吗?（生笑)我是妈妈的代表，这个句子不仅写我，还写了妈妈,妈妈对孩子的信任和爱。看,有时候一种句子就是一篇文章。来,再齐读。（生齐读)师：你觉得还写出了什么?你来读最后这句。生：手里还捧一大包回家。师:你这样读，带不回家的。(生笑）还写出了什么?生：写出了邻里之间的和睦、热情和淳朴。师:说得好。来我们齐读整个句子,读不好，对不起这涌出的浓浓情意。（生齐读）师:再找,尚有那些句子？生：其实没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”师:怎么写出对八宝酒的喜欢了?你来读。生：其实没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里
8、好几回（生没有读出偷偷地三个字的味道）师：你这样读是会被发现的（生笑）,再读一下。（生重读一遍）师:你觉得应当怎么读？生:我觉得“偷偷”应当轻读,“好几回”应当重读：其实没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。师：好,齐读这一句(齐读）哦，“多少个”重读。再读一遍(再齐读)来，男生再齐读一遍。(男生读)师:再找，尚有那些句子？生：第三段的，妈妈给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里,酒却伞洒在衣襟上了。这句话前面“妈妈给我在小酒杯底里只倒一点点，”我就端着、闻着，像个宝同样。并且,她在过门槛时
9、不小心捽了一跤,可是她杯子却在手里,可见她有多么爱慕这杯酒，那怕只是一点点。师:我想说的话她全说出来了，甚至她说的杯子还在手里，那怕只是一点点，她都不舍得给她挥霍。这个一点点分析的好，善于在不显山漏水的地方找感觉。来,齐读。（生齐读)师：这些动作描写你觉得应当读出什么?端着给谁看呢？生:应当读出自豪,炫耀。师:那应当读的快还是慢？生：快师:那你快的读一下(生笑）看来，慢才干体现出来。来你读一下。（生读）师:哪个词读得好味道就出来了?生：酒仙师:这个显山漏水的词可不是肖教师追求的风格。生：也师：这个“也”字就写出了不仅人喜欢喝,连猫也喜欢喝。这个村子里所有人都爱喝春酒。这个村子里的一切都侵染了春
10、酒的气息。师:目前我们思考,文章中由快乐甜蜜转到惆怅沉重的句子是哪一句?生：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：一起来读一篇，“一句话提示了我”预备起。生（齐）:一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：如果这句话，肖教师改成这样一句话，行不行？究竟不是道地家乡味啊。真正的家醅已经不在了。生（思考）:师：先别急着举手，读读看这两句话。可是叫我预备,起。生（齐）:可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：读出这句的画面感。（生读出了悲哀）师：茫然四顾，望穿秋水,眼光跳跃了千山万水,去找家乡的春酒。没有停止，仍然在寻找,这个找字蕴含着
11、对家乡的怀念。那份沧伤、那份悲愁，尚有那份不灭的但愿，就在这个句子里面读出来,试试看，缓慢、沉着、坚定的,来，预备起（生齐读)师：你来再读一下(生读）师：要想读好这句话,我觉得我建议你做个对比，你只有把前三句童年的欢乐读得越欢乐,你才干体会到最后一句的那种失落与惆怅。听懂了没有，我们请一位同窗来读读看。“我是妈妈的代表，”目前肖教师来读第一句，你们来读“一句话提示了我”,听懂了没有？你们要迅速接上去。师：我是妈妈的代表,总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手罩还捧一大包回家。生（齐）：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：其实我没等她说完,早已
12、偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。生(齐）：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：抱着小花猫时，它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。本来我的小花猫也是个酒仙呢！生（齐)：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。师、生：可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师：人们看,这前后的句子仿佛是两个人，前面这几种句子是谁在说话？生：童年的作者生:小孩子师:背面的呢?生:成年人师:人们感觉到了,这些句子仿佛都是以一种小朋友的口吻来写出来的。但只有最后一句，这个时候的崎君变成了写文章时候的那个大人。因此,所有的快乐她都是用一种孩子般的语言来体现的。因此,崎
13、君说过：我在写的时候，自己当年那个傻傻的样子,就在眼前，因此并不觉得是在写回忆,只觉得自己又变成孩子了。因此,我们发现,这篇文章在写作的时候，语言是有两种风格，一种是以小朋友的口吻来写回忆中的春酒。还一种是以成人的视角来体现此时的那种失落和那种但愿中的寻找。因此,在作品当中，崎君至始至终是一种孩子。她是谁的孩子呀?生：妈妈。师:谁的孩子呀?生:妈妈。师:尚有吗?生：春酒。师:都是妈妈,尚有家乡，尚有春酒的孩子,中国老式文化的孩子。因此，这样我们就懂得，本来这是一种妈妈的孩子,一种家乡的孩子,在寻找她那心灵的家乡，在寻找她的根。春酒是心灵的根,是寻根之作。这篇文章也可以浓缩为我们找出的这些句子，
14、让我们一起对比读一读,感受一下两种不同的风格。女生读前面小时候的句子,每读完一句,男生接着读结尾一句。预备起。女生：我是妈妈的代表，总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手罩还捧一大包回家。男生:一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?女生：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。男生：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？女生:抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。本来我的小花猫也是个酒仙呢!男生：一句话提示了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?师生互换读，个别学生与集体互换读师:千山万水，万水千山,唯一不变的是怀念的情怀,春酒一杯家万里，一切尽在文字间。师：下课。同窗们再会!生（齐)：教师再会!(掌声）(横渠初中 孙艳丽整顿）
