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1、精选优质文档-倾情为你奉上技工类学校教学常规管理制度教学事故的认定（一）教学事故及类型1、教学事故是指参与教学和教学管理人工作人员（教师人、实训实习实验指导教师、实训实验场地管理人员、教学管理人员及相关部门工作人员）违反教学纪律和教学管理制度，对教学工作产生不良影响的行为。凡教学管理制度中要求执行而没有执行或教学管理制度中不允许做而违反规定的，均属于教学事故。2、教学事故按对教学工作产生的影响程度，分为一级、二级、三级教学事故。（二）教学事故的划分1 、凡有以下行为之一者，属一级教学事故（1）因工作疏忽或管理不力造成学生发生法医鉴定为轻伤及以上人身伤害等重大的事件。（2）违规向学生收费、罚款、
2、集资、摊派的。（3）体罚学生。（4）未完成教学进度表安排的教学任务达1/4。（5）擅自缺课、停课或找人代课。（6）考试泄漏试题，评分严重失真。（7）学生评教，满意率50%以下。（8）所教班级的职业技能鉴定合格率或职业资格及格率低于30%。（9）随意改动学生的成绩或为学生开具虚假证明（包括学生成绩单）。（10）实习、见习及其它实践活动期间，带队教师擅自离岗，造成严重后果的。（11）指导实操实习期间，学生出现重大安全事故，造成严重后果。（12）管理的功能室出现漏水、火灾等安全事故，造成重大经济损失。二、凡有以下行为之一者，属二级教学事故（1）上课迟到或提前下课10分钟以上。（2）不备课或无教案上课
3、，不布置批改作业。（3）上课迟到或早退达3次以上。（4）上课对缺课学生不查明原因，课后不及时报班主任，学生在校内、外发生安全事故。（5）课堂教学中出现不请假而离岗现象。（6）擅自调课或变更课程内容。（7）不履行监考职责、玩忽职守。（8）集体场合公开发表有严重政治错误的言论或恶意攻击、诽谤他人，或有损学校形象的言论造成恶劣影响。（9）误课月累计达2次以上。（10）旷工月累计达4小时以上。因工作疏忽或管理不力造成学生发生法医鉴定为轻微伤等人身伤害事故的。(11)教学或实践活动中因教师擅自离岗位或指导失误造成学生受轻微伤或公共财产受损失。(12)管理的功能室出现漏水、火灾等安全事故，造成一定经济损失
4、。(13)带队教师严重违反实习单位的规定，造成恶劣影响。三、凡有以下行为之一者，属三级教学事故（1）上课迟到或提前下课1-5分钟。（2）上课未带教案或教材，或教学内容概念有明显错误。（3）不按学校要求使用现代教学技术，有条件但不利用条件。（4）有能力接受规定的教学任务而拒不接受，造成停课。（5）上课接听手机、随便走出教室。（6）上课对不听讲或注意力不集中或违纪学生置之不理，放任学生玩手机、打瞌睡和随意进出教室。（7）监考老师开考前5分钟未到考场。（8）阅卷、登分不负责任，批阅试卷出现较大错误。（9）任课教师未按规定时间上报学生成绩而造成不良后果。（10）实操、体育课不指导学生，尤其不指导差生，
5、有“放羊式”的教学行为。（11）在办公期间大声喧哗或睡觉或看、做与工作无关的内容。（12）对已发生的事故隐瞒不报。（13）实习、见习及其它实践活动期间，带队教师擅自离岗（14）指导实操、实习期间，学生出现一般性安全事故。（15）带队教师违反实习单位的规定，造成一定的影响。（16）指导教师没有要求学生认真写出实习报告，没有进行总结讲评。附：如发生的事故不在以上表述中，可根据事故性质与之类比而定。教 师 工 作 职 责一、教师的根本任务是：全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，对每个学生负责，对所教学科的质量负责，为学生学会做人、做事、做学问，打好基础。二、为人师表，教书育人，有高尚的师德，精湛的业
6、务、良好的仪容、和谐的人际关系，受学生爱戴和家长信赖。 要公平、公正对待学生，要帮助有困难的学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。要按照学生手册严格要求学生，全面关心学生的成长。三、认真学习教育科学，具有教育学、心理学、教学法的基本知识，掌握教育教学的技能技巧，不断提高教育、教学的业务水平。四、熟练掌握所任学科的基础知识、基本理论和基本技能，明确所教课程在专业教学中的地位、作用以及与其他课程的联系。按专业培养目标的要求组织教学，在所任教的专业范围内具有熟练的技术实践经验和实操能力。五、按照职业技能鉴定大纲的要求，掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材并能处理
7、好教材，掌握一定数量的教学参考资料，掌握所教课程的教学方法、教学手段以及教学环节的工作程序，精心备好课，并写出教案（或讲授纲要、讲稿）。六、精心备好每节课，上好每节课，设计教法，指导学法，体现德育心育，管教、管导、管会，不误课、不拖堂、精讲精练，有效地利用好教学时间。要做好教学常规各个环节上的工作，保质保量完成教学计划，提高教学质量。专业课教师必须培养学生具有一技之长，让学生所学专业知识和技能通过国家职业技能鉴定。七、在课内外教学活动中开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，以及独立思考和解决问题的能力。尤其要培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。八、重视实操、实训、实习等实践
8、教学环节。根据培养实用型人才的要求，编写实操实训教学大纲，制订教学计划，切实指导学生，以师傅带徒弟的形式，提高学生的动手能力。实操课必须明确实操目的，认真设计实操内容、操作程序和操作方法，指导学生严格遵守操作安全规程。九、必须重视对学生学业的考查和成绩评定，按学校要求完成考试命题、监考、阅卷、评定成绩的各项工作，做到准确无误，公正无私。十、积极参加教研活动，努力探索教学改革。深入了解学生对教学的意见和要求，虚心学习先进的教学经验，认真探讨教学规律，不断改进教学方法。每学期写好一篇教研文章或教学总结。十一、加强业务进修，进一步提高教学水平。特别要求学习本专业发展的新信息，并提高自己的实操能力，专
9、业课教师要成为独当一面的师傅。教 师 仪 容 仪 表 规 定一、发型发式：教师不染彩发，不做流行夸张的发型。 男教师不留长发，不蓄长胡须。二、教师着装应合乎身份，庄重得体，朴素大方，忌过与前卫招摇，在一定程度上体现自身修养与素质。工作期间一律穿工装，违者一次罚款20元。三、在工作中及正式场合，内衣不应外漏，佩戴饰物以少为好。四、工作或日常交谈中应自觉使用文雅词，回避不雅之词，更不能讲黑话、黄话、怪话、闲话，接待来宾，听电话，要求他人帮助时使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，与外界人士交流时不忘维护学校形象与个人形象，注意举止、文明。课堂教学的规范要求（一）备课 1、教师备课时要领会教学大纲的要求，
10、熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课程，注意互相衔接，并根据学生情况、教学环境确定教学方法，每一次的理论课教案一般以2课时为单位编写；实习课和“一体化”教学的教案每次一般以一个课（专）题（项目）为单位编写。2、教案内容包括：课题、班别、授课次序或日期、教学目的要求， 教学内容要点、重点、难点，教学方法，教具及参考书，复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等。习题课的备课要按照教学大纲和学期授课计划的要求，选择有代表性的能使学生举一反三的习题，习题量要适当，所需时间要与计划课时相适应。备课要逐年更新内容；有条件的学校应鼓励教师制作课件和电子教案。3、备课以个人钻研以
11、主，专业组（部、系）应组织必要的集体备课，每学期一般不少于两次，其主要内容是：统一教学目的要求，研究重点难点处理，作业题的选用和解法，期末复习要点及办法，教学内容及方法的改革，教学课件的制作等。 4、备课时应同时准备好必要的图表、幻灯片、音像带、模型和标本等教具。5、实习指导教师的备课还必须考虑工艺要求、操作要领和实习指导要点等，还要做好实习材料、设备、工卡量具、图纸和有关技术资料的准备，设计和编排学生实习操作的位置。6、严格执行教案检查制度，任课教师应在授课前1周将教案送交专业组（部、系）或实习科（厂）负责人检查签字；无教案者不得授课；每学期结束后应把学期授课计划、教案装订好，交教务科（处）
12、保存备查。（二）上课1、教师上课的基本要求： （1）教师是课堂的组织者和主持者，必须按照排定的课程表上课，不迟到，不拖堂，不提前下课。课程调度权属教务科，不得私自调课、擅自停课、代课。 （2）加强直观教学和现场教学，充分利用教具、实物、图表以及电化教学手段进行教学。演示适时，注重直观，注重案例教学。教学目的明确，组织严密，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整。其中，对体育和形体教师授课的基本要求是：内容充实，结构合理，讲解及口令清晰，示范动作正确，注意运动保护，认真纠正学生错误动作，组织严密，纪律严明，不得随意离开场地，不得对学生放任自流。 （3）做好上课前准备工作，上课前十分钟应准备好教材
13、、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，控制好课堂秩序，认真组织教学，填好教学日志，做到仪表端庄、教态端庄，充分发挥教书育人作用。 （4）以学生为主体上好每一节课。讲课内容丰富熟练、阐述准确、思路清晰、详略得当、条理分明、重点突出、难点突破、通俗易懂。切忌照本宣科。理论教师在课堂教学中发挥主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，正确贯彻教学原则，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。（5）、讲练结合，双边活动，启发思维。调动学生的积极性，激发学生的兴趣。引导讨论，培养学生
14、分析问题、解决问题的能力。重视实操，培养学生的动手能力。（6）、培养学生听、思、问、说、记的良好学习习惯。教师要指导学生记课堂笔记，鼓励学生质疑，使学生成为学习的主人。（7）、讲课的语言明白、易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行。语音清楚而有节奏，语言准确简洁流畅。（8）、建立良好的师生关系，营造良好的课堂气氛，培养学生健全而高尚的人格。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。（9）、加强练习。课堂练习一般应10分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。（10）、上课期间不接打电话，不会客，不
15、擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。（11）、根据教学情况，每次上课后写出简明扼要的课后教学小记，总结经验教训，提出改进措施。（12）、教师上课时应注意调动学生学习积极性，上课时学生手机处于关闭状态，并将手机统一放置到教师指定地方，上课时学生严禁睡觉。2、实习指导教师上课的基本要求：（1）实习教学过程要实行课堂化，管理过程要企业化。实习指导教师要按照课日授课计划的程序，通过讲课、示范操作、现场指导、安排作业、技能考核和总结提高等程序，使学生学会和运用实际操作技能、技巧，同时指导学生提高职业道德水平。实习教学一般分为组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导四个环节。（2）组织教学是实习课堂教学的准备环节，实习指导教师必须根据课题实习和实训车间（工厂）管理要求，做好课前准备，如检查学生人数、着装，进行安全和职业道德教育，做好课前记录等。（3）入门指导是实习教学的起始环节，是学生实习操作前进行组织教学、现场讲解和示范操作的教学过程。内容包括：布置课日的生产实习任务；讲解与分析工艺；提出质量标准和工时定额要求；讲解设备、附属装置和工量具的使用准备与应用；介绍材料和辅助材料合理选择的方法；进行示范操作教学（包括分解动作和连续动作），详细讲解动作要领、注意事项和安全操作规程等。（4）巡回指导是在学生进行实
