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1、燕子专列教学设计一(1) 教学目标： 、有感情的朗读课文,了解课文的主要内容。 2、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学重难点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学课时：第一课时 教学设计: 一、深情导入，激发读书兴趣。 1、导语。 2、质疑课题。 二、初读课文，完成以下要求。(可小组,也可同桌完成。) （一）、把课文读正确、流利,认读生词。 2、课文讲了一件什么事 （二)汇报交流。三、细读领悟，完成以下要求。（小组合作完成) （一）瑞典政府和人民为了救助燕子，他们分别做了什么从他们为燕子做的事中，你体会到了
2、什么 (二）汇报交流结果。（三）根据自己的体会,在人与燕子之间加上合适的词。(指导学生板书)人-燕子四、围绕爱读书讨论,感情朗读。 （一)、导语:人们帮助燕子也好,救助燕子也好，都缘于一种最朴素,最真挚的感情，那就是对于动物的爱!从文中哪些句子中可以看出人们对燕子的爱呢我们要怎样读才能体现出来呢（小组合作) 2、指导有感情的朗读。 （二)引导想象，对课文内容做补充,丰富课文的内容。 1、(看课文插图）小贝蒂在哪儿发现了燕子她怎么做的会说些什么 2、有感情的朗读最后一段。 3、获救的燕子在车厢里唧唧喳喳，它们会对人们说些什么呢 五、课外拓展。 、导语：在我们的生活中,关于人与动物之间感人的故事还很多,老师这儿有一个真实的故事，你们想看一看吗(课件：一个真实的故事）同学们听了这些感人的故事,想说些什么吗 2、教师小结。 3、老师的话。1
