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1、 第一课时:1月22日导学过程：一、第一次预习自测1、力的概念：_，单位 。2、力的作用效果有哪些_； _。3、力的三要素 、 、 。4、怎样用力的示意图表示力的三要素：_。5、什么是施力物体？什么是受力物体？6、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。7、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。8、下列物体能用1N的力拿起的是（ ）A.椅子B.铅球C.一个西红柿D.一支钢笔9、力的作用效果跟力的_、_和_有关，它们叫做力的_。二、自主学习过程（1）.力的单位1、物理学中，力的单位是 ，简
2、称 ，符号是 。托起一个鸡蛋的力大约为 ，即托起两个鸡蛋的大约为 。托起100g苹果的力大约 。例1、下列哪个物体最接近3N( )A.一头小牛 B.一块砖 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币（2）力的作用效果力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：用力捏橡皮泥，橡皮泥会 。用力压弹簧，弹簧会 ，用力拉弹簧，弹簧会 。由此得出结论：力可以改变物体 力的作用效果二：观察课本图7.1-2回答下列问题：静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置
3、放的磁铁吸引，运动 改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论： 。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动 ；力可以改变物体物体运动 。）练习：1、如图1所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物体发生_ ，(b)主要表示了力可以使物体的_发生改变。2、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A做匀速圆周运动的小车B在盘山公路上减速运动的车C腾空而起的火箭 D在平直公路上匀速行驶的汽车影响力的作用效果的因素（力的三要素） （a） 图1 (b) （3）探究：力作用的效果与哪些因素有关什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去
4、改变物体的形状的效果呢？）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。我们把力的 、 称为力的三要素。课堂练习：画出下列力的示意图沿水平方向向右拉物体A的拉力。沿竖直方向向下压物体B的压力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45角向右25 N的拉力。水平地面上的物体D受到地面的
5、支持力和地球对它施加的重力ABCD（5）力是物体间的相互作用1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 2. 看课文5页图7.1-5甲，两个放有磁铁的小车松手后会后退。分析：两个小车上的磁铁都给对方施加了一个向 的推力。3.看课文5页图7.1-5乙，小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给 ，这个力使小朋友 。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。练习：人推车时，是 和 之间发生了力的作用
6、，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是：A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开（选作）(b)（a）5、如图5所示画出下列力的示意图（1）画出重为9N的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。（2）用电线悬挂着的电灯受到的拉力 图4 （3）小球受到的拉力。 第2节 弹力 导学案 1月23日学习目标
7、1. 能说出弹力的产生原因及条件。2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，说出弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。1.自学课本p6页弹力部分，回答下列问题（1）什么叫做弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？（4）弹力的大小与 有关。（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？2. 自学课本P6-7页弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实
8、验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？ （3）使用弹簧测力计前，应注意哪些问题？ 3.弹簧测力计的使用 （1）你的弹簧测力计的量程是_，待测力的大小不能超过_N。 弹簧测力计的分度值是_。测量前应先校零。测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。 （2）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。 （3）测量头发能够承受的拉力大小为_N。练习 1.用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ） A力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 B因为人是受力的物体，所以
9、感到费力 C弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力 D弹簧的伸长越长，所需拉力越大 2.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 3.在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。 4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ） A弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B使用前必须检查指针是否指在零点上 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围【要点归纳】
10、1 物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。2 测量力的大小的工具叫测力计，弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越大伸长就越长的原理制成的。3 使用弹簧测力计时要先观察它的量程，认清它的分度值，并校零。测量时不能超出它的量程。【拓展训练】 1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_，当物体产生弹力时物体将 发生_形变。 2.下列哪个力不属于弹力（ ） A绳子对重物的拉力 B万有引力 C人对墙的推力 D地面对人的支持力 3. 几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直， 则（） A臂力大的人所用拉力大 B手臂长的人所用拉力大 C体重大的人所用拉力大 D每
11、个人所用的拉力一样大 4.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发生 A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大 B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小（选作）5.请制作课本p8页第五题实验器材并完成相关实验，做出记录。 第三节 重力 1月24日学习目标： 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用G=mg计算有关的问题。 【学习过程】任务一：阅读课本p9页了解重力的由来并回答下列问题1.重力是指地球表面附近的物体由于_而受到的力。用字母_ 表示，单位是_。2.重力的施力物体是_ ,受力物体是_。任务二：阅读课本p9页最后一段及p10-11页学习重力的大小并回答下列问题。1.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。2.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）数据记录表格：实验次数1234钩码质量m（千克）钩码重力G（牛）（3）根据收集的实验数据： 计算出每次实验中G与m的比值，大约是
