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1、优秀班主任工作心得体会及感悟篇 班主任工作心得体会【篇一】 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯,根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体,回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点: 一、认真做好入学前的准备工作 儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习,必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐,利用多媒体制作漂亮的课件,配上美妙的音乐，在
2、黑板上画上色彩明丽的图画,墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划,使家长与学校配合,对孩子进行全面教育。 二、 抓常规训练 新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求，然后,进行反复训
3、练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次.不厌其烦，多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。 三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成
4、小故事,对学生进行教育。 四、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说，有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说:我不是故意的,请老师和同学们原谅!顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生
5、多了。 五、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评，收效甚微,如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。 人都有自尊心,表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 六、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动，一言
6、一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。 总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。 班主任工作心得体会【篇二】 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生人生道路的引路人。如何把兴趣爱好性格各不相同的低年级学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,重要的是根据学生的年龄特征,通过生
7、动活泼的教育形式,热心地引导。在孩子们有了美好的学习愿望以后,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛。 一年级新生刚入学,对学校生活还很不熟悉,所以无从谈论遵守纪律。为了使孩子们尽快熟悉校园生活，了解学校纪律，我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑，学生不会自觉去捡，于是我就以身示范,自己捡、自己扫。学生看到后纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任。以后，学生都能自觉地保持教室的洁净。 一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育，才能健康成长。班主任要全面关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏，从生活
8、习惯到思想品德。班主任是老师,但在人格上和学生是平等的，所以当你对学生进行教育时,必须让他感受到你的真诚。尤其对待顽劣儿童更要善于发现其长处，正面引导,克服缺点,不断进步。如我班有一位同学,在家娇生惯养,打姐姐,骂大人,在学校不听课,打架，在他身上很难找出优点来。可是我发现他在体育方面有特长，他会跑会跳，竞赛得了奖;他力气大,拔河为集体争了光。我和同学们都为他高兴，专门开会表扬他，号召全班同学向他学习,并鼓励他克服缺点,做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他进步很快，得到了大家的一致认可。 随着时代的发展,社会的进步,人的社会化、人格化、个性化，“班主任”这个词再不是严加
9、看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说,要“动之以情，晓之以理，导之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求;既要在“面”上抓整个班级的班风学貌,又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立很高的威信;既有“和风细雨式”的开导,又有“急风暴雨式”的批评，学会分析学生的心理特征，善于运用多样的教学方法，针对不同的学生、不同的问题采取不同的教育方式，进行“因材施教”。 总之，面对形形色色充满个性的学生，我们要用爱心、耐心、恒心去教育。陶行知先生说：“让我们解放眼睛,扔掉有色眼睛，要
10、看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受言论自由,谈天，谈地,谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然，大社会去寻觅,去捕捉。”以上几点,是我做班主任工作的一点体会，愿和大家多多交流,共同提高。 班主任工作心得体会【篇三】 本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展我有以下心得体会: 一、培养学生的良好习惯 (1）培养学生遵守纪律的习惯。 在学校,纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上
11、课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者以后还要加强教育。 (）培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱,互相
12、帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 (3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。播放课件,调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。 二、培养班干部 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。 三、
13、做好家访工作 老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要经常与家长联系,取得家长协助，才能把学生教好。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代接班人努力！ 班主任工作心得体会【篇四】 常听教师们说:当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十几年的教师工作，的确感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜,没什么经验可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家交流一下: 一、把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以
14、人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。 一般情况下，既得不到教师的表扬,也得不到教师的批评,是一些容易被教师忽视遗忘的学生。因此,不管是学习过程中，还是学生的生活中,都应该注重以人为本,面向全体，细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生,使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得，教师一句激励的话语,一个赞美的眼神，一个鼓励的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的
15、成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系,营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 二、搭起师生心灵交流的彩虹桥写好操行评语 操行评语不仅仅是评价学生,也是一面镜子,无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语,是一份营养丰富的精神食粮,让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥,通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足,告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者,教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语,不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥,也让我在教育学生的同时也教育了自己。 三、用爱心为后进生撑起一片天空 我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱.要小心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名教师,我们有
