教学计划模板合集七篇

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1、教学计划模板合集七篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是整理的教学计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学计划 篇1 一、所教班级现状分析。本班现有人数64人，经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓，对基础知识和潜力掌握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达潜力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异，行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有

2、口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在教师的正确引导下，必须会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。 本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，理解潜力较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳:思维反应及理解潜力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神,因此,学习跟不上。

3、戴俊辰：该生的最大特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学习习惯,因此,学习十分困难。今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。 二、本册教材总的教学目标 （一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字5个,会写其中的250个字。 3、掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。(三)阅读

4、1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用普通话正确,流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。 、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。 、理解课文资料,在语文学习过程中,培养良好的道德品质，帮忙学生逐步构成用心的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 （四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要资料。 3、能与别人交谈,态度自然大方，有礼貌。、有表达的自信心。用心参与口语交际,踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势,还要结合实际,进行反复的

5、严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。 2.汉语拼音教学。 （1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。 (）要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （)在音节教学时,要致力于学生独立认读潜力培养，帮忙自主识字。 3关于识字 （1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即透过识字来认识事物，读词成串要边读边想,连串成篇,构成积累，熟读成诵。(）看图会意识字：让学生自主发现图与字的联系,让学生意会字义，韵文重在诵读。 （）转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律，自主识字，培养学生学习兴趣,识字潜力。关于课文（）多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(）讲究方

6、法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生透过观察图画和实物，联系生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 (3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解资料、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 (4)保证时间，严格训练。5关于单元练习。()练习以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料，透过综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。 （3)写字方面,写的字都安排田字格里,强调按照规范严格训练。(4)读读背背方面,帮忙学生积累语言。包括成语

7、、民谚、儿童诗歌、古诗等。（5）口语交际方面，教学要求要准确到位；教学方法要灵活多样。四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为透过两级三关做准备。同时加强学生语文基础知识的训练，个性是重视识字和写字的训练,加强写一手好字的思想教育。 、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，个性是以学习者为中心的自主教学模式和先学后教,当堂训练的教学模式，努力在教学过程中实践,总结经验,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣，调动其用心性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识，构成潜力。 、重视培养潜力。学

8、生获得知识是必要的,但培养潜力更重要。一个学生如果没有自学潜力和运用知识解决实际问题的潜力,他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发,务必重视对学生潜力的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字潜力、理解词句的潜力,朗读潜力、口语交际潜力和初步的自学潜力。在教学中，要承认学生的个体差异,大胆探索先学后教,当堂训练的满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。 、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义,教师只

9、对难点作指导和讲解。这样,不仅仅能够节省教学时间，还能够培养学生的识字潜力。低年级的阅读教学必须要体现以读为主,开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练习 5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动透过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文潜力得到训练。语文实践活动,资料上要与课内教学密切联系，形式上要活泼搞笑,使学生乐于参加。能够把表演、竞赛、游戏引进课堂，也能够组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文潜力。 6、重视良好的学习习惯的培养。 7、做好个别生的教育。 教学计划 篇2 一、学生情况分析 本班共有

10、学生62人，其中男生29人,女生3人。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣.有部分学生没有良好的学习习惯,学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。从上学期的考试成绩来看,有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。二、教材分析： 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,

11、热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性,丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。三、教学目标 本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1)会使用字典,学习使用词典，有初步的独立识字能力。 ()认识5个生字,会写00个生字。 ()继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁。 、阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3）学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4)积累课

12、文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文1篇(段）,练习复述课文。 ()继续学习略读课文，粗知文章大意。()初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 ()继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 ()留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。 4,口语交际 (）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。()能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的

13、感受和想法。（)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。5。综合性学习 （1）综合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头表达结合表达自己的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、本学期奋斗目标 ，本学期要扎实与课堂教学实践活动中,努力钻研教材教学,准确掌握学生的学情,形成自己的教学特色,不照搬别人的东西,不搞形式主义。 2,培养健康,积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 ,做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五、为能达到目标所采取的方法,教学措施。1、教师要树立努力

14、学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生,净化学生。2、狠抓学风。 、优化课堂教学,实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。 4、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。 5、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 6、课堂教学中，注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 、改变以往单

15、调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心。 8、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会,内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事,可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。 教学计划 篇3 一、指导思想: 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点,深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。引导儿童热爱生活,学习做人,使他们健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。 二、学情分析: 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,新同学、新老师，新的学习方式他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都