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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级二年级教学形式教 师张梅单 位秦岭小学课题名称分物游戏“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节课利用情境创设，激情导入的方式，在课前先调动起了学生的学习兴趣，一个个都想帮助小猴给朋友们分东西，分的时候各种不同的东西，学生都想出各种不同的分法使分的结果多样，与众不同。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法
2、的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）由于课前学生准备了不同的学具，有小棒、圆片等，学生能够借助自己的学具完成学习活动任务，在汇报时老师帮助学生组织语言，使学生明白了平均分的意义。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在本节课中，学生对平均分有了初步的认识，但是在语言描述平均分时，还是语言不能到位，课堂上还应加强学生说的训练。导师评议：单位：秦岭小学 姓名：张梅 日期:12.5.2013
