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1、-小学五年级英语阅读情况调查问卷报告课题组* 课题负责人：倪欢红* 课题组成员：吴 芳、姜红芳、*慧丽、倪薇、彭爱凤、唐 慧一、调查背景?英语课程标准?实验稿中指出，听和读是理解技能，说和写是表达技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。英语课程标准要求小学阶段的阅读量到达10万至12万字。阅读是英语综合运用能力的根底和前提，大量阅读是学习英语的重要途径，对英语学习成绩有很大影响。小学英语教学对课堂英语阅读教学的研究越来越重视，但有系统、有方案的阅读教学相对滞后，阅读仍然是学生学习英语的一个薄弱环节，适合学生的阅读材料不多。为此，我们提出了?小学五年级英语校本阅读课程的开发与应用的
2、研究?课题研究。通过调查问卷了解五年级学生英语阅读的现状以及存在的各种问题，以便更有效地实施课题，有效提高学生阅读水平和应用能力。二、研究过程1、调查对象。本次问卷调查对象为我校五年级1-6班共六个班级学生。2、问卷设计。本次调查以问卷为主，访谈形式为辅。问卷见附录1容主要涉及学生对待英语阅读的态度、阅读动机，阅读题材，获取途径、阅读方式、阅读效果、阻碍学生主动进展阅读的因素等方面，共计17小题3、问卷发放。本次调查采用无记名方式，要求学生独立、客观地答题。4、问卷统计。共发问卷275份，实际收回有效卷274份，回收率为99。64%。三调查结果及分析 1、 调查结果如下表:调查结果统计表 A
3、B C D1、你喜欢进展英语阅读吗.人数比例%人数比例%人数比例%人数比例%2、英语阅读对学习英语的作用8229.9315757.308229.9315757.303、英语阅读的目的11642.3413047.4511642.3413047.454、感兴趣的英语阅读材料7828.479233.587828.479233.585、英语阅读资料来自哪里.137507226.28137507226.286、在何时进展英语阅读.5520.085720.805520.085720.807、每周进展英语阅读的时间8631.3912445.268631.3912445.268、你习惯于怎样阅读.259.12
4、11441.61259.1211441.619、教师英语阅读方法指导的必要性5218.9811341.245218.9811341.2410、英语阅读的主要问题10437.9612545.6210437.9612545.6211、你喜欢开设英语阅读课吗13348.544114.9613348.544114.9612、你平时阅读的动机5921.5314954.385921.5314954.3813、你看英语读物时，最先看4416.066824.824416.066824.8214、你在阅读短文的方法4717.159434.314717.159434.3115、喜欢的英语课外阅读活动可多项选择11
5、742.7012144.1611742.7012144.1616、喜欢的阅读练习题型8330.296925.188330.296925.1817、提高阅读能力主要途径10638.698129.5610638.698129.562、数据分析1阅读动机学习动机可分为外在动机和在动机。影响在动机的因素包括身体条件、教师的教学方法等。从问卷调查可以明显看出：当被问及“你对阅读是否喜欢时，29.93的学生选择非常喜欢；57.30的学生选择喜欢。当被问及“你对开设阅读课是否喜欢时，21.53的学生选择非常喜欢；54.38的学生选择喜欢。以上数据充分说明，学生对阅读教学是感兴趣的，大多数学生已经意识到了阅读
6、的重要性，而大局部都喜欢上了英语阅读活动，有12.04%的学生不喜欢开设阅读课；12.04%的学生对是否开设阅读课持无所谓的态度。这说明我们学校对学生进展英语阅读的重要性教育缺乏。2 阅读的选材在英语教学中，很重要的一点就是材料的选择。材料的容首先必须符合学生的兴趣。从调查结果看出，学生对幽默、对话最感兴趣(50)，其次为故事型题材最(26.28)，人物传记 (9.85),科普(13.87)。研究说明，难度适当的材料对提高阅读最为有利。3阅读方法教育的根本目标不仅仅是“学什么，更重要的应该是“如何学。从调查结果来看，有18.98 的学生在阅读时读大意;41.24%学生在阅读时边读边译;15.3
7、3%逐字逐句读，24.45%的学生碰到生词会立即查字典，阅读效率较低。而在拿到不同的阅读材料时，有17.15的学生最先看题目;34.31%最先看文章11.68%的学生先看后面的测试题;36.86%的学生会按先后顺序往下看。在阅读短文时,42.70%会用笔划重点词、句；9.49%的学生从不划重点词、句；3.65%认为没必要。这也是为什么有些学生在外表上似乎看懂了全文，但选项的正确率低的原因了。因为他们没能从总体上来把握文章的构造，只有培养良好的阅读习惯才能提高学生阅读效率。4阅读途径 1168%的学生认为提高阅读能力的途径是教师辅导；29。56%的学生认为是自己多读；42。34%的学生认为是教师
8、辅导加自己多读；16。42的学生认为是家长辅导。5阅读存在的问题影响阅读进展的重要原因是词汇量缺乏48.54%，词汇是绊脚石，挫败学生自主阅读的兴趣。25。91%的学生认为语法不好阻碍了阅读；14.96%的学生认为缺少适合的材料;10.59%的学生认为作业多，没有时间阅读。四、结语与启示通过以上分析，可以得出以下结论：1、缺乏阅读的材料五年级英语课堂教学以?牛津英语?版为主，英语书上的阅读材料十分的有限。假设要给学生增加阅读方面的训练，教师必须自己寻找阅读材料。这样做，一方面费时费力，另一方面，不能保证阅读材料的有效性。同一备课组的英语教师急需共同选择一些适合本校特点的阅读材料。调查统计说明：
9、在容上，学生对童话、幽默、故事等题材感兴趣，他们更喜欢那些故事性、趣味性、知识性强的语篇，教师就应该“投其所好，在准备英语阅读课的时候，将教材按照单元话题为目标，有针对性地去搜寻那些学生感兴趣的话题和材料，每单元编写几篇篇以话题为主要容的阅读材料，每学期一本供五年级学生学习选用。通过配套阅读起到稳固所学容，拓展阅读视角的作用。2、缺少阅读的时间五年级学生的英语阅读量不多，主观原因是学生没有认识到英语课外阅读的重要性，这需要教师多进展引导教育，让学生了解阅读与其它知识的联系，阅读对英语实践运用的作用，让学生从思想认识上有所转变。客观原因是适合小学生阅读的材料比拟少，学生阅读的时间比拟少。每周英语
10、阅读时间在1-2小时的学生仅为17.52%。因此，课增加阅读课、课中渗透阅读教学；课外引导学生利用双休日多读英语课外书籍。3、缺少有效的阅读训练我们从调查中发现，不少学生未能很好地掌握阅读的技巧，看不懂课外阅读材料，这说明我们的课堂教学还不够扎实，学生的知识面还不够广，我们教师要“授之以渔，在课堂中教会学生阅读的方法，学生才能在课后进展阅读，才有能力去阅读。4、 我们对学生英语课外阅读材料来源进展调查，发现学生主动寻找课外阅读材料积极性不高，多是相对被动得承受阅读材料。教师应多鼓励学生相互交换英语课外阅读材料，做到资源共享，鼓励学生适当利用零用钱购置英语课外阅读材料。防止学生阅读材料的种类单一
11、，容不广泛，以降低学生阅读兴趣，影响知识量和面。学校应提供多种的英语课外阅读材料。5、从调查中我们发现家庭因素对学生的英语课外阅读有重要的影响。我们应充分发挥家长学校的作用，提高家长对英语课外阅读的认识，让他们了解英语课外阅读对他孩子学习英语的重要性，让家长从时间、物质上对学生进展支持，并做好催促工作。同时，教师还要利用家长会或者家访时机，向家长介绍有关英语阅读的重要性和必要性。6、在调查问卷中我们更好地认识到我们的学生他们的兴趣，他们的弱点及困惑，他们在阅读中存在的问题。综上所述，我校应把英语阅读教学列入学校校本课程之一并予以实践，给学生提供更多的阅读空间与时间，让学校的英语教学再上一个台阶
12、。Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4.How do you do ? A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?( )5.How many
13、story books do you have ? A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we dont. C.Yes,we have .( )7.Whos your art teacher ? A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.Hes tall.( )8.Whats he like? A.Hes tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher
14、 young? A.No,she isnt. B.Yes,she is . C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.Whats your name ? B.Whats she name ? C.Whats her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like? B.What do you like? C.What are you like ?( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ? B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? Its Monday.A.What is it today ? B.What day is it today ? C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ? B.What do you do in Mondays? C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look
