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1、高水平专业群环境艺术设计专业群自评报告一、专业群简介（一）总体简要介绍习近平总书记参加湖南代表团审议时，对湖南的指示：要更加重视发展实体经济。指出推进标准化、规范化、品牌化建设关于深化产教融合的若干意见。中共中央政治局常委、国务院总理李克强就加强品牌建设作出重要批示指出：加强品牌建设，增加优质供给，是实现高质量发展、更好满足人民群众对美好生活需要的重要内容。近年来，在各方共同努力下，我国品牌建设取得积极进展。以大众创业、万众创新和“互联网+”汇聚各方面力量，瞄准人民群众的新需要和不断升级的市场需求，着力增品种、提品质、创品牌，弘扬企业家精神和工匠精神，使更多中国品牌伴随中国制造走向世界、享誉世
2、界。长沙市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要,指出伴随各行各业品牌越来越重视，各企业的智造行业的飞速发展，从产品制造到品牌智造是一个质的飞越。生活性服务业重点领域：文化、旅游、体育、健康服务、家庭服务、养老服务、教育、房地产、饮食。因此未来的1020年间将会为品牌智造设计专业群提供更加广阔的市场前景，国家对文化创意艺术设计跨界人才的需求大大增加，优秀的跨界人才也将会国家建设和艺术济发展的重要力量。生活理念环境的要求需要追求心理感受、时尚、舒适、安全和环保，因而建筑景观及商业卖场线上线下店铺、视觉、数码设计、产品及包装设计都成为任何企业生存发展必须要面对的核心竞争力。随着近年来“智慧城市”概
3、念的提出与互联网经济影响的不断深入，目前中国的发展正在步入注重自然与人文和谐，诉求差异化、特色化的全面塑造品牌智造及文化提升的问题也将成为新的发展课题。与此同时，一代具有互联网新思维的年轻族群渐成为城市文化的主体，品牌智造和文化消费的人群也正在发生着质的变化。据长沙市职业介绍中心的统计数据显示，目前在职介所内招聘跨界设计师岗位的约400家单位，其中招聘品牌全案设计师的约占27%,跨界人才需求量较大。信息时报：目前，湖南地区的环境艺术设计视觉设计产品设计及新媒体运营跨界人才缺口达10-20万。拥有2年以上工作经验的从业人员，月薪一般在50008000元之间，月收入均过万。在湖南，每年对品牌智造设
4、计的相关专业跨界人才的需求量非常可观。品牌智造设计服务业是关系国民经济和社会发展全局的基础性、战略性、先导性产业，具有技术更新快、产品附加值高、应用领域广、渗透能力强、资源消耗低、人力资源利用充分等突出特点，对企业转型及国及国家战略的经济社会发展具有重要的支撑和引领作用。建设创新型国家,加快经济发展方式转变和产业结构调整，和国际竞争力具有重要意义。综上所述，专业建设也应该打破传统，跨界改革组群建设，发挥各自互联网时代屏面视觉传播优势、产品道具陈列等优势，促进各专业间协同发展，更好的支撑行业的全面发展需求。（二）专业群标志性成果一览表（近五年）L教学成果奖发展迅速：环境艺术设计作为校级重点品牌专
5、业，视觉传达专业为校级重点专业，14年招生至今虽然只有6年，确对毕业生地方人才提升及建设贡献显著。与企业合作开发课程资源，公开出版了连锁卖场空间设计品牌卖场互联网+营销策划设计品牌卖场营销策划设计等6部教材，建成了空间设计实训、品牌卖场设计等4门院级平台课程，初步建成了环境艺术设计专业教学资源库，共计发表专业教学、科研论文50多篇，承担省级以上科研课题3项，在职教理论研究方面取得了一定成果。2 .专业品牌智造环境艺术专业群以环境艺术设计专业为核心，整合视觉传达设计和产品艺术设计组建而成，专业基础相通，教学资源共享。群内专业均为艺术设计大类，课程体系中开设有5门相同的艺术设计专业基础课,共享3个
6、校内实训基地5个校外实习基地、多名教师。技术领域相近，职业岗位相关。群内专业均主要面向企业、电商、各连锁卖场、单位机构、商业空间及学校等，智造环境艺术专业群构建以培养具有跨界整合设计、兼具“能画能写”“能文能武”等职业岗位培养人才，为企业机构提供品牌智造及增加产品品牌资产，从而增强企业产品核心竞争力和国家实力，专业群充分发挥环境艺术专业作为核心专业在校院企合作育人、人才培养模式等方面的引领示范作用，通过共建共享教学资源和实践教学基地、探索模块化教学模式等途径，带动群组其他专业优化升级，提高各专业人才培养质量。3 .课程人才培养打破传统专业定位，对应“品牌智造”跨界整合的服务需求，高度契合区域内
7、文化创意产业，创建了品牌智造环境艺术设计专业群，形成企业品牌设计、实体空间设计和线上虚拟空间设计、营销视觉广告和产品包装的全案顶层设计。湖南是我国重要的生产加工及文化创意产业基地之一，目前正着力推动由世界工厂转型为文化创意产业的品牌智造，企业需要由原来的OEM加工转型到自主研发国产品牌战略设计，大力建设Ml设计、Vl视觉设计、Sl空间设计、Ul数字化及工业产品应用设计，进而全面提升产品及企业的品牌附价值。搭建“品牌智造环境艺术专业群”数字化教学与信息化管理平台，覆盖了专业群核心课程、主干课程的专业教学资源库、精品在线开放课程、微课程等优质数字化资源，实现校内开放、校外共享，推广教学过程与生产过
8、程实时互动的远程教学。5 .基地拥有校外重点建设实训基地，已经初步完成了校内3个专业实训室的建设工作。建立了校企合作的渠道，提升了科研与社会服务能力本专业与长沙建筑装饰行业、企业建立了广泛的联系，在课题研究、教学改革、项目设计、人才培养等方面进行了富有成效的合作。依托行业企业构建品牌智造环境艺术设计创新训练中心和学生创新工作室。6 .教学团队构建了以制度为保障、以培养双师素质教学名师和双师结构优秀教学团队为目标，以校企共建项目、赛项开发以“引、聘、送、带”为措施的师资队伍建设机制。通过岗前培训、在岗锻炼、技术服务、出国进修等途径，培养了一批名师，构建专业团队成为学院优秀教学团队。行业企业共同建
9、设一支专兼结合、结构合理、适应“工作室化”教学要求的专业教学团队。措施如下：一是建设“双师、双能、双语、双职称”跨专业高水平师资队伍强化师德师风建设，实施创新人才引培和能力提升工程，完善聘任、考核与评价的长效机制。行业大师5人、行业骨干10人，建设省级级教师教学创新团队，大力扶持专任教师赴海外研1个月以上。二是实行校企“专业双带头人”培养模式，校内专业带头人行业有权威、国内有影响力；校外专业带头人有行业影响力和“双元工匠精神”。三是建立行业企业技术专家担任兼职教师的长效机制和动态管理机制，精通品牌智造设计的工作流程和技术规范，能创造性地完成基于工作任务的课程体系设计、组织和实施工作，使85%以
10、上的教师具有“双师”素质。6.1环境艺术设计专业教学团队师资情况序号姓名性别年龄职务学位职称行业技术能力专长行业经验是否双师6.2产品设计专业教学团队师资情况序号姓名性别年龄职务学位职称行业技术能力专长行业经验是否双师7.3视觉传达专业教学团队师资情况序号姓名性别年龄职务学位职称行业技术能力专长行业经验是否双师8.科研团队结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队本专业现有专业教师22人，其中高级职称8人，占30%。专兼职教师比例为3：1,具备“双师”素质教师比例近60%,3人次赴德国、台湾研修，7人参加新技术培训。9 .科研平台校企联动，积极探索运用“产学研”的教学改革模式。引入了企业工作的流程
11、和生产模式，让学生顶岗实习中，直接参与真实项目的设计投标和实践。实施“校企共育、项目导向、学训交替”，坚持工学结合，充分发挥“工作室化”教学模式，形成了以“专业教学项目化”的教学模式，“专业、基础一体化”的课程体系，“能力训练工作化”的教学方法，“过程管理公司化”的考核机制为内涵的“职业化教学”。10 .项目目前专业群内教师主持或参与科研项目情况，国家级科研项目1项，省级科研项目有10项，校级科研项目19项。10.1环境艺术设计专业科研项目情况:时间姓名申报项目名称排名进展级别立项单位10.2产品设计专业科研项目情况:时间姓名申报项目名称排名进展级别立项单位10.3视觉传达设计专业科研项目情况
12、:时间姓名申报项目名称排名进展级别立项单位11.论文专业群内共发表国家级和核心论文7篇，省级论文31篇。11.1环境艺术设计专业发表论文情况：姓名发表论文题目级别出版社排名发表时间11.2产品设计专业发表论文情况:姓名发表论文题目级别出版社排名发表时间11.3视觉传达专业发表论文情况:姓名发表论文题目级别出版社排名发表时间12.专利专业群获得专利16项。姓名专利名称专利号排名时间发证单位13.教材专业群教师参与教材编写共23本。13.1环境艺术设计专业教材情况表:序号教材名主编/副主编出版社出版时间13.2产品设计专业教材情况表:序号教材名主.编/副主编出版社出版时间13.3视觉传达专业教材情
13、况表：序号教材名主编/副主编出版社出版时间14.竞赛等一系列专业群，14.1 近年教师获奖一览月14.1.1环境艺术设计专4标志性成果匕教师获奖28项，。N教师获奖情况：姓名获奖项目获奖级别主办单位获奖时间14.1.2产品设计专业教师获奖情况:姓名获奖项目获奖级别主办单位获奖时间14.1.3视觉传达设计专业教师获奖情况:姓名获奖项目获奖级别主办单位获奖时间14.2近年指导学生获奖一览表：专业群教师指导学生获奖共81项。14.2.1环境艺术设计专业学生获奖情况:参赛时间比赛名称类别作品名称获奖学生指导老师14.2.2产品设计专业学生获奖情况参赛时间比赛名称类别作品名称获奖学生指导老师14.2.3视觉传达设计专业学生获奖情况:参赛时间比赛名称类别作品名称获奖学生指导老师二、办学定位与特色（一）专
