《虽有佳肴导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虽有佳肴导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、虽有佳肴导学案学习目标】1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。、人IV IV 1 学考考点】 :1 理解常见的文言实词在文中的含义。2用“意义”法划分句子节奏。【评价设计】 ： 通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。 在教师指导下， 根据课下注释，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。【预习导学】：1、朗读课文不少于 4 遍，力争读熟，2. 给下列加点字注音：嘉肴 （） （ ） 自强（3、借助工具书及课下注释解释下列
2、字词。虽旨至道善困）兑命（） 学学半（）是故强 长 其【背景资料】：本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育 史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育 的目的及作用， 教育和教学的制度、 原则和方法， 教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2、阅读本课学习目标、重难点。学习过程】一、检查预习，课前活动。、学习研讨（ 1）朗读课文，整体感知。1 、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。2 、诵读展示。（学习小组形式展示）（ 2）速读课文，根据课下注释，使用文言直译 - 疏通文意。（不理解的提出来小组交流，最后班内
3、共 同解决）1、预设问题：解释加点字及翻译句子。虽有佳肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学 ,不知其善也.故曰：教学相长也其此之谓乎！2、细读文章，读出节奏，注意停顿。 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句 意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文 言虚词。如；是故/学/然后知不足3、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）4. 开头“虽有佳肴”一句有什么作用?读完本文，你有哪些体会？提示：教者的角度：学者的角度_：【小结】 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（我收获，我快乐）从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。【课堂检测】1. 礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫。与_合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的，记录等的问答，记述。2. 古今异义。虽有佳肴古义：今义弗食，不知其旨.也古义：今义：教然后知困古义:.今义:学学半古义：今义【课外延伸】：1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失：或失则多，或失则寡,或失则易，或失则止。3.教学九原则；【学后反思】
