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1、八年级语文大地上的事情教学设计及反思 教学内容分析：?大地上的事情是苏教版八年级上册第五单元末的诵读观赏内容。第五单元的主题是“人与环境，单元教学目标是体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。这一课选自苇岸的散文集?大地上的事情，属随笔、随感之类。篇幅短小，却细腻真挚地抒写了他对自然与人的察看和思考，文质兼美，对学生的智、美、德育都很有好处。但教材所选两篇相比拟散文集中的其他不够吸引人，所以我打算把教材中的两篇作为引子，重点放在朗读从散文集中摘出的文章和了解苇岸其人上。学情分析：我所教的这个班的孩子们在语文程度上比拟均衡，阅读、理解、
2、感悟能力较好，喜欢配乐朗读。之前几课的学习重在强调单元主题，师生都有点腻味了，所以，这节课我只想让孩子们轻松自在地感受?大地上的事情在情感、描写诸方面的美和真，初步了解苇岸和?大地上的事情，激发他们对苇岸和他的作品的兴趣以及走进?大地上的事情的欲望。教学办法：诵读法。如果说语文是桥梁，连接作者和读者，则诵读就是帮忙读者走过桥梁，走进作者作品、心灵的最好方式。让学生自由朗读，经由朗读感受自然的美、情感的美、语言的美。我选择马克西姆?澄清的水作为背景音乐，适合的背景音乐就像情感的催化剂，能够帮忙孩子们快速进入?大地上的事情的诗意境界中去。教学时数：1课时教学目标：1、 通过诵读感受自然之美，激发热
3、爱自然、保护自然的情感。2、激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进?大地上的事情的欲望。教学重点：激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进?大地上的事情的欲望。教学过程：一、导入新课直接导入课文。二、整体感知1、 简要说说你的读后感。比方“我喜欢因为或者相反的“我不喜欢因为等等。2、学习选文一，思考并答复：作者由田野所见引发了哪些想像和联想？你同意梭罗的话吗？怎么理解作者的感想？3、学习选文二，思考并答复：1请用一句话概括这段文字的内容请从原文中找出2人类和地球是什么关系？请用一些词语来形容。3体育比赛的比喻为了表明什么？4你从中得到了什么启示？4、小结，简介随笔，导入?生灵的礼赞大地上的事情。三、
4、生灵的礼赞诵读大地上的事情。1、播放背景音乐，学生自由朗读多媒体展示的?大地上的事情的八篇选文。记住自己喜欢的选文编号，准备上台朗读。2、学生上台朗读自己喜欢的选文。3、了解苇岸，诵读相关资料。4、朗读?大地的儿子给苇岸，结束本课学习。课后反思：1、学习效果：课上的朗读，孩子们很投入，师生都很感动。课后学生要求将课件留在教室电脑中，因为还没读够，还想读。帮忙录像的老师说，教了这么多年，从来没有注意过这篇课文，今天才发现苇岸和?大地上的事情的价值，并且知道以后怎样向孩子们推荐值得阅读的书了。后来，这位老师用这个课件到自己教的两个班去上课，也取得了非常好的效果。由此可见，通过读，可以让孩子们自己贴近作品和作者的心灵。2、缺乏之处：1虽然要求孩子们预习，但能按要求做好预习的孩子不多，为剩下时间给后面的诵读，对课内两篇选文处理过于潦草。既然只是将教材所选文段作为引子，可以稍作诵读指导，引出随笔的特点，再导出?生灵的礼赞大地上的事情。这里所做的朗读指导，也可为接下来的朗读做示范，帮忙学生读得更好。2根据学生的反馈，我认为这些学习内容用两节课的时间学习更好。一来可以做朗读指导，帮忙学生学习有感情朗读；二来可以让学生说说喜欢的理由，帮忙他们理清自己的理解；第三，还可以顺带说说写作上的可学之处。这样才能充沛利用学习的内容和朗读的成效。
