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1、山东省2017-2018学年六年级语文上学期期中试题 一、书写与卷面（5分）1.书写（3分）2.卷面（2分） 二、积累与运用（26分）1.根据读音写汉字，给加点的字注音。(5分)chu l qio cu hung C（ ）泣 鹤（ ） ( ) 惊 （ ） ( )不 及 防 g （ ） ( ) ( ) ( )（ ）负 茁 壮 酣 畅 苍 穹 苦 心 孤 诣 2.按课文默写：（ 15分）无可奈何花落去， 。 ，志在千里。商女不知亡国恨， 。常记溪亭日暮， 。 ，为有源头活水来。 ， 青山郭外斜。 ，却话巴山夜雨时。每当回忆往事的时候， ， ； ，思而不学则殆。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
2、日中不至， ；对子骂父， 。(12)弟子规， ， ，次谨信。(13)身有伤， ，德有伤， 。(14)这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。 3.名著阅读：（共6分）爱的教育作者是意大利作家 ，它讲述了一个叫 的小男孩成长的故事。（2分）关于爱的教育下列故事情节表述有误的一项是（ ） （2分） A.“我”的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。B扫烟囱的孩子丢了钱币之后，很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。C“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对“我”说的。D书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。 本书中的人物你最欣赏谁
3、？为什么？（结合书中人物的故事来说）（2分）三、文言文积累（12分）1.解释下列加点的字（6分）项为之强： 见贤思齐焉： 死而后已： 方出神： 俄而雪骤： 元芳入门不顾： 2.翻译下列句子：（6分）择其善者而从之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人。 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟” 四、阅读理解（27分）（一）论语（8分）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（为政） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
4、（泰伯） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 家， 家，是 家学派创始人。.解释加点的字：与朋友交而不信乎其恕乎. 下列“为”解释错误的一项是（）为人谋而不忠乎（给，替）仁以为己任（把）二虫尽为所吞（被） 知之为知之（是，就是）. 论语告诉了我们许多有关学习和修身做人等方面的道理，从“温故而知新”这句话中，你得到了什么启示? （二）捅马蜂窝（10分） 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上
5、，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这
6、个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到
7、妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，
8、他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了!”爷爷说。 仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤
9、动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂
10、窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。1.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是： “我”捅了马蜂窝 后院又有了马蜂窝。2.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我” 、 、匆忙地逃跑；妹妹_和马蜂的 等描写可以形象地感觉到。3.文中加波浪线的句子用了什么修辞方法，结合文意理解其运用的妙处。“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?（三） 掌心娃娃（9分）注意到那个小男孩以前，他一直躺在病床上发呆。大夫一再告诉他这只是一个良性肿瘤的切除手术，没有多大的危险，也不会影响他的将来。
11、可是，大夫并不知道他在担忧什么。为了准备这次手术，他打了两个月的工，又向一位远房亲戚借了一笔钱，他不想让为了供他上大学已经受尽委屈的父亲再操心。这时，病房里走进一个约五六岁的小男孩，那双黑眼睛仔细地向他打量：“为什么就你自己呢？”他笑笑：“我是大人了嘛。”“好多大人也有人陪。”“你是陪谁呢？”男孩的黑眼睛一转，“嗯陪爸爸。”男孩又问：“你得的是什么病？”他指了指自己的胸腹，“这里面长了个小东西，下午要开刀把它拿出来。”“你刚才在这儿发呆，是不是害怕开刀疼了？”男孩又问。他笑了。他没法向这样一个小男孩解释他的苦衷，“可能是吧。”男孩偏着头向他望，像是在费劲地想什么主意，好一会才说：“那你等我一下
12、。”没等他反应，转身就跑出了病房，牵来了他的父亲。那男人对他微笑：“龙龙说你下午要做手术，是吗？”他点点头，不明白这父子俩要做什么。“是这样的，”父亲向儿子看了一眼，眼中的爱怜不加掩饰地流露出来，“他要我帮你在手上画一个娃娃。他做手术的时候，我常在他手上画个娃娃，手术后他看着娃娃玩，就忘了疼。他说这样很管用，让我帮你画一个。”他一怔。怎么也没有想到，这父子两人中，得病的原来是儿子男孩毫不在意地笑着，伸手拉起他的左手给父亲。父亲从衣袋里摸出一支圆珠笔，对他稍带歉意地苦笑了一下。他点点头，任他在手上一笔一画地画出流畅的线条，却吃惊地注意到，那年轻的父亲背向儿子的眼睛湿润了，一滴泪滚下来，落在他手里。他和那父亲始终没有交谈。他的手掌上，那笑眉笑眼的娃娃被那滴眼泪浸得微微模糊，他把手张开再合拢，那娃娃就随着皱起鼻子或是翘翘眉头，憨态可掬，惹人怜爱，那父亲的画画技巧显然不低。他看着手上笑着做鬼脸的娃娃，鼻子有点发酸。父子俩离去时，男孩蹦蹦跳跳着。手术很顺利。他坚持不让照顾他的护士为他擦那画着娃娃的手，并试探着打听男孩的消息。护士看了眼他手
