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1、小学三年级数学上册教学计划标准范本单元教学目标1、认识时间单位秒,知道_分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。3、结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间之间的区别与联系,能解决简单的实际问题。4、培养估计意识,养成遵守和爱惜时间的习惯。单元教学重难点重点:使学生初步建立分、秒的时间观念,能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。难点:解决与时间计算有关的实际问题。研讨的问题(教学中的困惑)1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?2、在解决时间的应用题中,如何写计算过程?3、对于“第
2、一节课上课时间是8:30,每节课_分钟,第二节课什么时间下课?”这个问题,应该怎么让学生更好地接受?4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?修订意见1、充分运用教材提供的素材,使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西,并在多次的估计时间的活动中体验活动,逐步积累经验,让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。2、在教学有关时间的计算时,可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象,掌握时、分、秒之间的关系。解决措施2、不强调必须写计算过程,只要学生能写出结果就可以,灵活处理。3、要区分时间与时刻,借助动态的转动钟面,
3、让学生直观的感受当_分时,时针走了一小时。4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制,然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。_分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解_分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、_分的时间观念不仅是本课教学的重点,也是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用,以达成本课的教学目标。小学三年级数学上册教学计划标准范本(二)一、班级情况分析:二、教
4、材分析:本学期教材内容包括以下内容:时、分、秒,万以内的加法和减法(一),测量,万以内的加法和减法(二),倍的认识,多位数乘一位数,数字编码,长方形和正方形,分数的初步认识,数学广角-集合和总复习等。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。三、本学期教学的主要目标要求:(一)知识和技能方面1.会笔算.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简
5、单的同分母分数的加减法。4.掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。5.认识长度单位千米,初步建立_千米的长度观念,知道_千米=_米;认识质量单位吨,初步建立_吨的质量观念,知道_吨=_千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。6.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(二)情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。2.能克服在数学活动中遇到的某些困
6、难,获得成功的体验,有学好数学的信心。能够发现数学活动中的错误,并及时改正。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。4.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。5.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点:教学重点:测量、万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识、倍的认识。教学难点:时分秒的认识、长方形和正方形。五、单元教学要求:第一单元1.学生认识时间单位时、分、秒,知道_分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。2.初步建立时、分、秒的时间观念,
7、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第二、四单元1.学生会计算三位数加、减三位数。2.学生能够结合具体情增进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。3.学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。4.学生经历与他人交流各自算法的过程。第三单元1.学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立_毫米、_分米、_千米的长度观念,认识质量单位吨,建立1的质量观念。2.学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。3.学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识
8、,提高操作技能,发展实践能力。第五单元1.通过观察、比较、操作,沟通几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.2.掌握并应用求一个数是另一个数的几倍用除法计算。3.理解并会求一个数的几倍用乘法计算。第六单元1.学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。2.学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。3.学生能够结合具体情境进行乘法估算,并说明估算的思路。4.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。第七单元1.学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特征,初步认识平行四边形。
9、会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2.学生知道周长的含义,探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3.学生能估计一些物体的长度,并进行测量。4.通过多种活动,学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。第八单元1.学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。3.在理解分数意义的基础上,学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题,培养解决问题的意识。第九单元1.学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程,初步理解集合知识的意义。2.能结合具体情境体会用“韦恩
10、图”解决有重复部分的问题的价值,理解集合图中每部分的含义,能解决简单的有重复部分的问题。3.在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性,养成善于思考的良好习惯,体会数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。第十单元通过总复习,学生获得的知识更加巩固,计算能力和估算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的具体措施:1.重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,4.运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。5.引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。7.注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。第2页共2页