《《演讲与口才》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《演讲与口才》课程教学大纲.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、演讲与口才课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSE CODE)307BA259课程名称(COURSE TITLE)演讲与口才课程性质(COURSE CHARACTER)学科必修课学分(CREDIT)1.5周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32先修课程(PRE-COURSE)教师口语课程负责人(COURSE C(X)RI)INATOR)适用专业小学教育(师范)课程简介：演讲与口才是小学教育(师范)专业“学科专业基础平台”下“通修课程”的 “必修课”，本课程目的是对学生进行口才强化训练，提高语言表达能力。课程主要内容包含：口才概述、口才训练技巧；口语表达技巧；态势语训练
2、；演讲 的分类、演讲稿的写作、演讲实用技法训练；社交口才训练；面试口才训练。通过本课程的学习与训练，要求学生能够了解，21世纪，演讲与口才能力是考核和 评价人才的重要标准之一 ；口才在社会生活、日常工作、现实竞争中具有重要作用，口 才能力不仅直接影响个人工作，而且关系到整个单位的工作效率和公关形象。要求学生 掌握朗读、演讲、社交、面试等口语表达的内容与技巧，切实提高学生口语表达的水平 与能力，更好地表达思想，申明主张，以及进行良好的人际沟通交流。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1. 通过本课程学习，学生掌握口才的相关知识，明确在21世纪口才对教育教学工作、日常生活、
3、社交的重要性。2. 通过本课程学习，学生掌握口语表达的各种技巧，并能恰当结合态势语，借助于作品朗读训 练，提高语言综合表达能力。3. 通过本课程学习，学生掌握演讲的相关知识，掌握演讲的实用技法，具有命题演讲和即兴演 讲的能力，具有针对集体与个体开展教育活动的能力。4. 通过本课程学习，学生掌握社交口才技巧，在教育教学以及日常社交中具备良好的沟通协调 能力，为开展教育教学活动营造良好的人际环境与氛围。5. 通过本课程学习，学生掌握面试口才技巧，能更好地表达自己的思想，表现自己的专业才干,具备成功自我推荐的能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标
4、3课程 目标4课程 目标5毕业 要求5毕业要求指标点5.1M毕业 要求7毕业要求指标点7. 3M毕业 要求9毕业要求指标点9. 1M毕业毕业要求指标点11.1L要求11毕业要求指标点11.2M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课 程目标知识点预期学习成效实现环节学时口才横述、口 才技巧训练课程目标1口才的相关知识与口才训缘。使学生了解口才的概念特点及 基本要素.演讲与日才的关系。通过速读.背诵、复述、描绘等 方法进行口才训练，培养口才能 力。教学方法：讲授与 训练结合，以训练 为主。教学手段：多媒体 谋件和传统教学相 结合。理论2 学时+实践2学时口语表达技 巧训峰课程目 标2朗读的基本要
5、求和技巧：重音运用、停连控制、节 奏变化训缘。作品朗读练习。朗读训练结合中小学语文教材中 的课文进行。通过训练使学生进一步卒握朗读 的技巧和方法,提高弟读水平。教学方法：指导与 训缘结合.以训嫁 为主.教学手段：多媒体 课件和传统教学相 结合.理论4 学时+实 践2学 时态势语训练 及辅助因荏 的配合课程目 标2表情、手势、眼神、姿态训练。 配乐、灯光、舞美、形象设计。 朗读与态势语综合练习.使学生孝握态势语的作用.能恰 当远用态势语增强有声语言的表 达效果。要求学生从中小学语文教材中逸 择一筒课文，将有声语言与态势 语有机结合起来，透行朗读综合 炼习.使朗读更具有感染力。教学方法：指导与 训
6、练结合，以训练 为主。教学手段：多媒体 课件和传统教学相 姑合。理论2 学时+实 践4学 时演讲训练课程目 标3演讲的相关知识：演讲的慌念；演讲的传达手段； 演讲的特点：演讲的类型：演讲稿的撰写和基本要 求；演讲开头与结尾的技巧和形式.演讲的基本步 般、基本技巧。演讲竦习。使学生掌握命嵌演讲、即兴演讲 的基本技巧。选择当前教育热点问题捱写演讲 稿，做一次演讲练习，将演讲的 形式与数有内容有机姑合起来， 与态势语结合起来。通过训嫁使 学生提高演讲水平，提高组织教 育活动的能力。教学方法：讲授与 训缘结合.以训嫁 为主.教学手段：多媒体 课件和传统教学相 结合.理论4 学时+实 践4学 时知识单元
7、对应课 程目标知识点预期学习成效实现环节学时社交口才训 练课程目 标4介绍语言的技巧训嫁； 提何语言的技巧训练: 拒绝与说服语言的技巧训练。了解社交语言的作用，掌握社交 语言几种实用技巧，做到“言之 有益”，提高自如地开展社交活动 的能力。鼓学方法：讲授与 训嫁结合。教学手段：多媒体 课件和传统教学相 结合。理论2 学时+实 践2学 时面试口才训课程目 标5求职准备训缘； 求职面谈技巧： 求职面谈训练。使学生了解、掌握求职前应做的 各项准备工作；求职面试中的面 试礼仪、语言技巧：把握好求职 面试中的“诚实”与“谖虚”的 分寸。透过训嫁提高学生的面试技巧和 面试能力。数学方法：讲授与 训练结合。
8、教学手段：多媒体 课件和传统教学相 结合。理论2 学时+实 践2学 时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定口语表达技 巧训练课程目标2随堂练习“重音、停连、节 奏”。随堂练习朗读作品部分 段落或全文。课程成绩包括两个部分，分别为 平时考查、考勤。考查成绩为主， 考勤有旷课的，每旷课一次在总 评成绩中减2分。具体要求及成 绩评定方法如下：重音、停连、节奏，朗读作品部 分段落或全文，赞美和批评、拒 绝和说服，求职面试推销等随堂 练习，取其平均值，作为一次平 时分。朗读综合练习、演讲综合练习各 占一次平时分。以上三次平时分的平均值为学 期成绩，扣除考勤旷课分，得到 最终学期成绩
9、。态势语训练课程目标2随堂练习“表情、手势、眼 神、姿态。4景时亩遂与态势语综合练 习。演讲训练课程目标3提交一篇演讲稿。4学时演讲与态势语综合练 习。社交口才训 练课程目标4随堂练习“介绍语言、“提 问语言”、“拒绝与说服语 言”。面试口才训 练课程目标5随堂练习“面试礼仪、“面 谈技巧。五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材胡伟、邹秋珍演讲与口才，清华大学出版社，2013年5月第2版。2. 主要参考资料刘金同、李兴军、裴明珍大学生实用口才与演讲，清华大学出版社，2009年10月 第2版。孙海燕、刘伯奎口才训练十五讲，北京大学出版社2015年7月第3版。邵守义、谢盛圻、高振远演讲学教程，高等教育出版社，2006年2月第2版。赵雪梅、刘项语言艺术训练，清华大学出版社，2012年12月第1版。制订人：审核人：2020年6月
