唱响自信之歌

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1、教学资源2：唱响自信之歌一、教材依据针对人教版思想品德七年级下册第一单元第二课第三框唱响自信之歌我们做了以下教学设计。二、设计思想新一轮的课程改革更注重学生的活动,更注重对学生能力的培养。由于在七年级上册“日新月新我常新”中已经练习过“你眼中的我”这一内容,学生对全面看待自己也熟悉,所以我们对教材进行了处理,把这部分略去。把重点放在让学生在活动中发现自己的进步,这样才能增强自信,同时把个人自信和民族自信结合起来,实现由个人自信上升到民族自信,进而实现教学目标。三、教学目标知识目标:知道树立和增强自信的方法。能力目标:学会正确地认识自我,对自己做客观的评价;能运用正确的方法,增强自信心。情感态度

2、价值观目标:树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。四、教学重点树立自信的方法。五、教学难点把个人自信上升到民族自信。六、教学准备多媒体课件的制作、情趣小报等。七、教学过程教师:(课件展示李咏图片)这个人同学们熟悉吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?学生:“非常6+1”和“幸运52”。教师:这是他主持“非常6+1”的经典手势,他在主持“幸运52”的时候,也有一个经典手势,同学们有印象吗?给你们一个机会,谁来表演一下。(沉默)也许大家没注意,那我来表演(略)。那么,这一手势代表什么含义呢?闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?学生:

3、不是,还有自信,还有平时的知识积累,他有这种实力教师:正像同学们说的那样,成功靠的不仅仅是幸运,更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天,我们需要唱响自信之歌。(课件展示)设计意图从学生熟悉的主持人导入,能激发学生的学习热情,更快进入角色。教师:早在两千多年前,着名物理学家阿基米德曾经说过:给我一个支点,我能将地球撬起来。今天,我们要说:给我们一个支点,我们也一定能把自信之歌唱响!首先看支点一:看到进步与长处。教师:(课件展示)说一说,和小学相比,和上学期相比,甚至是和你的昨天相比,你都取得了哪些进步?可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。设计意图从学生身边的

4、经历谈起,使学生能有话说,能清楚看到自己确实在进步。学生1:现在住校能自己洗衣服了。教师:你的生活能力强了。学生2:学习上对问题的理解能力强了。教师:你在学习方面能力提高了。学生3:现在做事情不用父母催促了。教师:能主动做事了。学生4:敢和同学交往了,学会沟通了。教师:人际关系方面能力提高了。学生5:跑步跑的更快了。教师:噢,你在身体素质方面进步了。学生6:比以前大方了。教师:同学们的回答告诉我,和以前相比,大家都进步了,有的进步比较大,有的进步比较小。老师要告诉你们的是,哪怕你的进步只是一点点,这也叫成绩!成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处,是自信的基础。有自信才能有成绩,有成绩

5、就会更自信。教师:有人说成功者并非比你聪明,而是他们更善于反思,各位同学有睡前反思的习惯吗?学生(摇头):没有。教师:在此,老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。第一,今天,我学到了哪些东西?第二,今天,有哪些事我可以做得更好?第三,今天,我享受了生命中的哪些过程?教师:在上这节课之前,大家还没意识到要反思,现在知道了反思的重要,今天晚上能坚持反思吗?学生:能。教师:明天能不能做到?学生:能!教师:能做到的同学声音可以再大些,能吗?学生(更大声音):能!教师:我相信,一个周后,一个月后,三年后,你们一定会有更新的变化,更大的飞跃!记住持之以恒、必定成功!教师:法国着名的军事家拿破仑曾经说过:不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少,你来说一说。你可以选择陈述,也可以才艺展示。(出示课件)设计意图通过才艺展示,增强学生的自信。投影展示学生设计的情趣小报。学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。设计美观,获得一等奖。学生2:我征求了美术老师的意见把背景涂成淡黄色,整体看起来更美观。也是一等奖。学生3:这是我的扬琴等级证书。教师:去年的艺术节大家还.。通过上面对唱响自信之歌教案知识的内容讲解学习，相信同学们对上面的知识已经能很好的掌握了吧，希望上面的知识可以很好的帮助同学们的学习。