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1、课外阅读指导课亲爱的笨笨猪教学目标：1 、课内阅读与课外阅读相结合， 学生学会通过读目录、 内容简介了解故事2 、学会选购自己喜欢的书。3 、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。 教学流程：一、谈话导入前几天，老师到书店买了一本关于小猪的儿童文学作品， 你们想不想看 这本书？想不想知道老师是怎么买到它的？二、如何购书1 、看封面是否有趣我们能从封面上获取哪些信息？（书名、作者、出版社以及画面）2 、看目录亲爱的笨笨猪这本书一共有 25 个故事，你能在告诉赵老师我是怎 么一下子知道是 25 个故事的吗？谁来说一说？ 在笨笨猪身上发生过这么多有趣的事，这么厚的一本书，我们怎样才能一 下
2、子读完呢？今天老师给大家支个招：看内容简介！先了解着本书的大概内容， 然后告诉老师你从内容简介中知道了什么？3 、看内容简介学生看完后汇报，师点评。内容简介如此精彩， 老师可真想把它买下来！ 在买之前我得先看看定价， 看自己带的钱够不够？如果和爸爸妈妈去买书一定要接看定价， 看爸爸妈妈的钱 够不够， 千万不可无理取闹哦！ 老师买下了这本书心里可真高兴！ 就迫不及待地 翻开了书，我发现有一幅图特别有意思，你们想不想看看看？先闭上眼睛！ （出 示图：笨笨猪在娶新娘时帮小老鼠推车的画面）三、看图猜故事请同学们睁开双眼， 张开想象的翅膀， 结合目录， 猜一猜这幅图应该出自目 录中的哪一个故事？ | （
3、学生猜一猜，并说出自己的理由。）这幅图出自笨笨猪娶新娘 这个故事， 到底发生了什么事呢？让我们一起 来读笨笨猪娶新娘的节选部分。四、读故事、表心情、续故事1、读故事要求：（1）边读边划出自己觉得有趣的地方， 多读几遍， 读通、读顺。（指名读一读，老师稍加指导朗读的语气以及适当的停顿。）（2）在你感兴趣的地方用表情符号来表达你的心情！ 笨笨猪娶新娘笨笨猪带着猪姑娘回欢乐村庄， 笨笨猪走在前， 猪姑娘跟在后。 笨笨猪 走几步，又回头看看猪姑娘，越看心里越喜欢。“你快走哇，干吗老回头？”猪姑娘娇嗔地用红头巾把脸遮起来。“嘿嘿，”笨笨猪傻笑着，“你知道了我的名字，我还不知道你的名字 呢？”“我叫巧巧猪
4、。” “好！好！好！”笨笨猪连声叫好，“你叫巧巧，我叫笨笨，你巧我笨，天 生一对。”巧巧猪推开他：“谁跟你是天生的一对？你看坡上的那辆车怎么了？” 笨笨猪朝巧巧猪指的方向一看，只见一个上坡路上，一辆装满粮食的车 一会儿上，一会儿下，就是上不了坡。“我去看看！”笨笨猪朝那辆车跑去。“笨笨猪帮我们推一把！”拉车的是七七四十九只老鼠， 自从老鼠们啃了猫咪咪小姐的书， 换了脑 子后，便到欢乐村庄来安家落户了，开荒种地。这不，种的粮食丰收了，除了留 下足够的口粮外， 还有剩余的粮食拉到集市上去卖。 车上的粮食太多了， 遇到这 段上坡路，于是四十九只老鼠一起拉，可怎么也拉不上去。“准备好”笨笨猪摆开推车的
5、架势， “我要开始推啦！ ”笨笨猪使出 全身的力气，把车推上了坡。“上坡了！上坡了！”老鼠们欢呼起来。“笨笨猪的力气真大！ ”听到老鼠们赞美的话， 笨笨猪浑身来劲， 推得 更欢了。“下坡了！别推啦！”老鼠们惊呼起来。笨笨猪没听见，他只顾自己给 自己喊号子：“一二，加油！一二，加油！”拉粮的车子飞奔起来，把四十九只 老鼠拖了个四脚朝天。“哎呦，我的脚崴了！”“痛死我了，我的脖子扭了。”老鼠们哭的哭， 叫的叫，然后异口同声地骂起笨笨猪来：“这个笨笨猪一身笨力气！” 笨笨猪自知闯了祸好不容易才使飞奔的车子停了下来。四十九只老鼠当然不能再拉车了，笨笨猪让他们上车：“我把你们拉到 集市上去。”“笨笨猪，
6、你真好！”老鼠们全忘了伤痛，欢欢喜喜地上了车，笨笨猪 口气没歇，就把车拉到了集市上。“呀！我的新娘呢？”笨笨猪这才想起他的新娘巧巧猪。“你说什么？你有新娘？”老鼠们的耳朵全立起来了。“你们以为我在吹牛吗？她叫巧巧猪。” “她在哪里？我们怎么没见过？” 她现在在路上。 笨笨猪撒腿就往回跑，“我这就去找她。”过度：读完的、划好的孩子正在用挺直的腰板告诉我。 学生读自己觉得有趣的地方，并说说自己所打出的表情符号以及理由！2、尝试续编故事亲爱的同学们， 故事的结尾给了我们六个小圆点， 你知道他叫什么吗 ?（省 略号）笨笨猪为了帮小老鼠们把自己的新娘巧巧猪丢在了半路， 当他飞快转身往 回跑去找巧巧时会发
7、生什么事呢？我们班的小作家一定可以给大家带了惊喜！ 课 下试着编一编吧！ 你可以说笨笨猪找到了巧巧猪； 你也可以说巧巧猪北大狼给叼 走了；你还可以说巧巧猪在原地等他到底会发生什么事？你的童话你做主！ 最后让我们一起喊出我们的口号：我读书！我快乐！我读书！我智慧！ 亲爱的笨笨猪课外阅读指导【教学目标】1 、了解亲爱的笨笨猪这本书的主要内容。2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。【教学过程】一、好书交流1、导入同学们，你们最近在看什么课外书？四人小组交流一下。2、小组交流3、集体交流4、小结：同学们，你们很会选书，这些都是适合你们看的课外书，我想家 长和老师一定帮助你们进行了挑选，回去要谢谢
8、他们。二、认识“笨笨猪”1、“笨笨猪”的特点1）笨A、老师有些不明白，爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明， 所以在给我们取名的时候，都取得好听一些，可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”？B、是啊，我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”，那后 来为什么叫“笨笨猪”了？谁能说说？C （实物投影亲爱的笨笨猪相关内容），师简介小猪上学的故事。D同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪” 了吧。2）胖、贪吃、爱打呼噜刚才读了故事， 你们说说他还有哪些特点？ （小组按照自己读的故事派代表 总结）A:胖。师：（实物投影亲爱的笨笨猪相关内容）是啊，他真的很胖哦！朋友们 一起相约去草地上荡秋千，结果
9、笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖 乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千， 等笨笨猪一上去， 吊沙发的粗绳子又 断了。害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了。B:贪吃。师:你说的也很正确。告诉你们，他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能 再吃 8 个大白馒头。你们谁能比过他？C :爱打呼噜。师:对，笨笨猪打呼噜可响了。你猜猜能有多响？（实物投影亲爱的笨笨 猪相关内容）当笨笨猪打呼噜的时候啊，白兔姐妹以为是打雷了，猫咪咪以为 是来地震了呢，结果害得朋友们都没有睡好觉！2 、缺点也能办好事1）别看笨笨猪有这么多的缺点，可是有时候这些缺点也能办好事呢！小组 根据自己阅读的故事派代表发
10、言！2）教师根据生回答的情况，随机简介故事。正是因为笨笨猪胖，所以朋友里就数他最有力气。当乖乖熊过生日的时候， 他帮乖乖熊的妈妈担水、 劈柴；当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候， 他一推，就把车推上了坡。正是因为笨笨猪贪吃， 所以在乖乖熊的生日晚会上， 他吃光了所有的毒蘑菇， 却因此救了参加生日会上所有朋友。正是因为笨笨猪打呼噜的声音响，居然吓退了想来吃掉白兔姐妹的大灰狼。3、笨笨猪的优点（ 1）看到这儿，也许有的同学就会问，难道笨笨猪就一点优点也没有吗？ 可不是这样哦！猜猜看，你认为他要有什么优点，才愿意和他交朋友？（根据生的回答随机板书）（2）出示课件:相关故事的题目、图片，师简介
11、相关故事内容。正是因为笨笨猪有这些优点，让驴大爷整个冬天不再寒冷；正是因为笨笨猪有这些优点，生爸爸妈妈；正是因为笨笨猪有这些优点，重新站立起来，大胆地向前跑；正是因为笨笨猪有这些优点，他给驴大爷在湖边盖了一间暖和的新房， 从而他在中秋节这天帮一匹小骡子找到了自己的亲他想尽办法让山上那个卧在地上的小鹿妹妹又他让本性凶恶的大灰狼流下了从来没有流过的眼泪，并且还和他的儿子小灰狼交上了朋友；正是因为笨笨猪有这些优点， 他让爱偷吃的小老鼠们读书换了脑袋， 从此过 上了自食其力的生活（3）感不感人？下面让我们一起走进欢乐的学校，去感受那份快乐吧！ 播放课件：师朗读欢乐的学校部分内容 听了这一部分，你想说什
12、么？ 是啊，正是因为笨笨猪和他的朋友们的同情和友爱， 让残疾的小狐狸妹妹 从此不再孤独，不再自卑，她对自己充满了信心。4、小结：因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质， 就显得尤为可贵了。三、拓展延伸 激发兴趣1、杨红樱阿姨的作品，总是站在孩子的角度来看这个世界，她知道我们小 朋友内心最缺乏的是什么，最渴望的又是什么。2、介绍她的童话系列，建议大家课后读一读：神秘的女老师、流浪狗和流浪猫、没有尾巴的狼、骆驼爸爸讲故事、鼹鼠妈妈讲故事、那个骑轮箱来的蜜儿。亲爱的笨笨猪阅读交流课教学目标：1、交流阅读感受，加深对亲爱的笨笨猪的了解。2、通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么
13、样的朋友才是真正的 朋友。3、通过交流，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备：1、师生共同阅读亲爱的笨笨猪 。2、多媒体课件（或小黑板）教学过程：、以“朋友”为话题，导入：同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？ 今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？ 二、走近作者和杨红樱阿姨交朋友 1、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放； 她敲敲键盘， 就可以让我们这些孩子欢呼雀跃， 她就像她笔下的仙女蜜儿一样神 奇，知道她是谁吗 ?2、对，她就是我们的大朋友杨红樱阿姨（出示杨红樱的相片） 对于她，你还知道什么？（学生自由交流自己对杨红
14、樱的了解）3、教师出示杨红樱的简介：杨红樱，生于四川成都。做过 7 年的小学教师， 7 年的童书编辑。 19 岁发表 第一篇童话，现已发表童话、小说 50 余本，已经成为畅销的品牌书有： 杨红樱 校园小说系列杨红樱科学通话系列杨红樱非常系列淘气包马小跳等。 因为在读者中的影响，因为在童书市场上的号召力，被誉为“中国童书王”。三、走进童话和书中的小伙伴交朋友 1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起 读了她的一本书，书名是亲爱的笨笨猪 。（板书书名）你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。 据我了解，我们班有的同学看了 不止一遍， 感兴趣的地方还看了好几遍呢！ 现在谁能简
15、单的说说你读完这本书的 感受？2、猜猜他（她）是谁 从这本书中，你一定认识了许多好朋友吧？那下面我们来做个小游戏你 来猜猜他是谁，好不好？出示： （1）他是一个小诗人，很喜欢做诗，也很喜欢朗诵诗，即使是说话，有时 也有一股诗的味道。瞧，这就是他写的诗，我们一起读读：五只气球系在一起， 是一朵五彩的云； 六颗心儿连在一起， 是一个友爱的集体。你们猜猜他是谁？（狗汪汪） （2）她很爱看书，并且看书时总要戴一副眼镜，尽管她并不近视。她的家 里还有一个大书房， 里面有很多很多的书， 秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房 里换过脑袋呢！你们猜猜她是谁？（猫咪咪）（3）他也很胖，最喜欢和笨笨猪一起玩，是笨笨猪最好的朋友，他总在别 人欺负笨笨猪的时候，替笨笨猪说话。他又是谁？（乖乖熊）（4）他性格孤僻、多疑，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的 眉头上长了两个大包， 但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下， 他完全变了， 就 连眉头上长了两个大包也消失了。他就是（狐狸先生）3、除了刚才我们提到的这些，在这本书中，你还认识了
