数学培优辅差工作计划

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1、数学培优辅差工作计划 数学培优辅差工作计划1 一、指导思想： 作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展,为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况,班上的学困生主要有: ；优等生有: 。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量,根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。 3、让学生树立起学习

2、的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、 具体措施: 培优 1每周有选择性地上一节思维训练课。2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克

3、服自卑的心理。 6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7。充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。8。做好每日清工作，包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。 数学培优辅差工作计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。 为了全面提高一（2）班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立

4、起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订一（2）班数学培优补差工作实施。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容1、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。 2、培优内容:思维能力方面的训练。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式:1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、

5、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改,指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧,以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算

6、制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛，比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自

7、己的进步。 总之，在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 数学培优辅差工作计划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有：、xx、x、x等；优等生有:xx、xx等。针对这些情况我定出了一(二）班的

8、培优补差计划: (一）思想方面的培优补差。 、做好学生的思想工作,经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1、课上差生板演，中等生订正,优等生解决难题。 、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分

9、成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题,第三层“思考题”拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点,增加强度，引到学生高度注意,有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解,扩展思

10、路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙,新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。（三)在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系,相互了解学

11、生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。学生自己不会做。 不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正,耐心辅导。 在教学中，本人努

12、力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。 数学培优辅差工作计划4 经过四年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本已经达到学习的目标,对学习数学有一定兴趣,班级中也存在着一定的优生和差生。因此为了顺利完成本学期的教学任务,提高教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节复习课的教学外,还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划,力争取得好成绩。 一、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好学生的思想工作，经常和学生谈心,让学生觉得老师是重视他们的,激发

13、他们学习的积极性,从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习情况。 三、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生,一视同仁。四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 （1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 (2)安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子,或者把学困生集中,便于老师巡视指导。 (3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题,第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题” -拓展题。满足不同层次学生的需要,已达到循序渐进的目的。(4)、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 (5)优

14、化备课,功在课前,效在课上，课后重点补差。(6)每周进行复习检测，对所学知识进行抽测，了解学生的学习情况。 五、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣，树立对学习的信心。 六、上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握。做到师生互动,生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。对于优生，让他们学习更多适合他们的题目。对于差生，应有“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习能力不同的

15、学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。对学生因厌学辍学的,分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强,帮助学困生重新树立学习信心。 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀,厚爱一层，从抓基础知识,激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心,以鼓励教育为主。 让学困生找出自己学习上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想， 从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 数学培优辅差工作计划 为了顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据一年级学生的实际情况,围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定