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1、关于四年级美术教学计划汇编 8 篇四年级美术教学计划 篇 1课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活， 为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：通过美术兴趣小组的活动， 使学生的美术特长得到更好的发展， 进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次老师布置的
2、作业，学生都应按时完成。5、爱护美术教室内的设施和用品。1、使学生了解一些简单的美术常识知识， ( 美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法) 。2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。(1) 美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。(2) 做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上， 要挑选各班有一定美术基础、 成绩较好的学生参加。 要选出有工作能力、 成绩也好的学生担任组长。 兴趣小组要在教师的指导
3、下充分发挥学生的骨干力量。(3) 安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。(4) 订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度， 准时参加美术学习。 明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神， 促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。四年级美术教学计划 篇 2四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培
4、养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场 中外民居第三周：粉印版
5、画 生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试四年级美术教学计划 篇 3四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力
6、，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点： 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用
7、品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道四年级美术教学计划 篇 4四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感
8、，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点： 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的 培养、空间想象能力的培养。小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化
9、的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试四年级美术教学计划 篇 51、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线， 主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、线条、节奏、 工艺制作、 玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。3、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学
10、生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物， 从中体验生活的乐趣； 帮助学生认识和使用常用色和点、 线、面； 了解基本美术语言的表达方式和方法； 培养学生表达自己感受或意愿的能力， 发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、 绘画、 绘画创作等各种美术活动， 尝试
11、各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。3、情感态度价值观在美术活动的过程中， 通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣； 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美 术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。根据四年级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施。1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、 自主性学习， 提高学
12、生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、 发展； 学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习， 鼓励合作与探究， 合作作业以组为单位进行评价。 欣赏课前以小组为单位搜集资料， 进行研究性学习的前期准备， 如： 上网查阅有关资料， 采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料， 进行合作练习。 而造型表现课、 游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。2、学科实践活动在 会走的玩具一课学习完毕后， 自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。3、创造性的培
13、养培养形象思维能力， 提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、 制作能力。采取巧妙的设计提问、 鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、 变通性 和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过变 废为宝一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、 研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体， 让学生自己在探究中发现问题、 提出问题、 分析问题、 创造性地
14、解决问题，进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、 触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、 立体性， 培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。四年级美术教学计划 篇 6新一轮的新课程改革正在向我们推进。 美术新课程着眼于， 从课程设计到采用、 实施以及评价的开发全过程， 注重时间上的全程性与空间上的无限性。 美术新课程标准体现素质教育的重要性， 注重实践性， 注重生活与艺术联系。 小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、
15、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习， 引导学生主动探求、 研究创造， 运用综合性知识技能去制作。本学期课程分为七个单元。1、第一单元 有明暗的色彩进一步加深对三原色、 三间色的概念学习， 另外还增加了对色彩三要素的认识， 使学生 更好地学习色彩。2、第二单元学习画纹样本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。 并且， 喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。3、第三单元近大远小在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。4、第四单元城中漫步在这里请学生来欣赏一些美丽的城市图片， 请学生在课前收集资料， 在课上更是尽情发
