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1、小学语文优秀教案 (15篇)小学语文优秀教案 (15篇)小学语文优秀教案 1 教学目的：1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、才能解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。教学重点：体会文中欢快的情绪，有感情地朗读课文。教学难点：理解拟人句及难句。教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、理解诗歌形式，认识“节”。3、理解提出的不懂的词。句意思。4、有感情地朗读1、2两节内容。教学过程1、导语激趣，揭题解题。2、配乐朗读，激情生
2、趣。3、简介诗体，认识小节。4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为所以”句式说一说“我们为什么快乐”。6、有感情地朗读第2节。7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”培养”的意思。9、练习：完成作业本1。2，3题。第2课时教学目的1体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。2读懂3、4节，能用“培养”造句。3能有感情地朗读课文，背诵全文。教学过程1听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。”2我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。考虑我们之所以如此快乐的原因。1划出有关句子。第3节1，2行2进一步理解“培养”。3指导
3、用“培养”造句。3当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？1划出有关句子。2理解“等身上的羽毛长得饱满，就英勇地向天空飞翔”。联络上文，“我们像小一样”3什么是“理想”，你们的理想是什么？4这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。1小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。2指导朗读，感情到达高潮。7、背诵全文。8、练习：课堂作业本4、5、6题。小学语文优秀教案 2 学习目的：1、认识14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：孩子们的沉默意味着什么？课时安
4、排：第1课时教学过程：一、创设情景，导入课文大家认真听!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗?再听,什么歌?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕.)确实,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默)第十七课,可贵的沉默.老师特别希望同学们用心地,认真地来学习这篇文章.请大家翻开书到72页.二、出示学习提示,指导学习,认读生字1.先请同学们自己来学习这篇课文,请大家看屏幕,这是老师给大家提的自学提示.一共有3点,我来读一下,大家认真看:
5、第一点:认真默读课文,想一想,你读懂了什么?把不理解的词语画下来.第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相检查生字,提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开场吧!2.学生按自学提示进展自学3.同学们,假如左右两边同学都已经查完了,两个同学之间互相检查一下,看同学掌握得怎么样?4.指导学生认生字(1)指名读好啦!坐好,老师来检查一下,同学们刚刚互相学习的情况怎么样?大家请看屏幕,下面的字呀!要求同学们可以认识这些字,我们看第一个字(出示:迅)谁认识?指名起来读!分别出示:蕴,霎,寂,恰,犯,稚,拙,烦(2)跟师读下面跟着老师读
6、一遍!(迅速的讯)(3)出示要求会写会认的字下面这些词谁认识,把它读一读.(屏幕出示下面的词语)祝贺左顾右盼迅速重复恰恰犯错误缓和外婆建议表达稚拙烦恼享受这样,我们以一个小组按顺序读好吗?每个人读一遍,假如读得正确,大家就跟着他读,你开场!(4)练习书写生字(出示下面生字)祝贺迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊奇表达烦恼享受神气十足左顾右盼好!同学们真不错,这些词语都会读了,这些词语都是我们课文中,要求同学们会读会写的词语,请同学们翻开抄写本,拿出铅笔.写之前,自己先读一读,读完后,有那些词语不好写或难写,老师帮你在黑板上写出来.(生自由读)先不要着急写,看哪个字难写,老师帮你写.指名说.老师
7、在黑板上板书.请同学们将词语认认真真地写一遍!注意写字的姿势.(生开场写)师总结:好!同学们请停笔,我们就写在这里,刚刚同学们写得特别认真,特别棒,这些词语是我们要求会写会认的,今后在阅读,写作中能用的上,同学们回家后,再在作业本上写好吗?字词写完了,下面我们一齐来把课文读一遍,同学们请翻开书,好开场吧,自己读自己的!(生自由读课文)三、自由朗读，整体感知1、好!同学们读完了吗?下面我们请几位同学把课文读一遍,其他同学边听边想,这些同学的字音是不是读的很正确,这篇课文你读懂了什么?读完后我们一起来交流一下,好吗?指名分段读,师并进展指导师小结:老师希望同学们在今后的朗读中,把词语读准,把字读准
8、,把句子读正确,在以后的朗读中,同学们的朗读程度一定会有所进步.2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？学生自由说，老师小结：为什么课文中的老师觉得同学们的沉默是可贵的？这个问题确实有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。四、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？一图中同学们高高地举着手，很快乐，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。指名学生说出起止2、引导学生用自己喜欢的方法练读。我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，
9、读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。3、指导朗读第一幅图的相关内容出示第一幅图：同学们读得很认真，谁先来读一读跟这幅图有关的句子。(1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。个别读，齐读(2)、前排的孩子回过头往后看父母祝福。个别读引读：把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、315、16、17，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。板：感受父母的爱4、指导朗读第二幅图的相关内容孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深
10、处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。(1)出示第二幅图，读有关句子，学生评读。你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。霎时沉静地举起了手重点抓住：安静仍然安静、沉静个别读教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着指名读然后体验情景：这位同学读的时候，大家感到教室里寂然无声吗？老师导：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。他们感到了我的期待所有人都沉默不语老师导读前半局部，直到有的就让学生接读：有的有的，都沉默不语(2)、在读中感悟孩子们的内心：下面这句话，哪
11、位同学来试一试。个别读，齐读沉默了足足一分钟得意恰恰在那神色之中看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们(3)、是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。板：回报抓终于懂得、个别读、齐读5、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。如今请同学们说说为什么沉默是可贵的。在沉默中，孩子们知道
12、错了，孩子们在考虑，在想方法弥补沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以理解到。请同学们齐读不久体贴人了四、总结：通过读文，我们知道了同学们不但懂得要回报父母的爱，重要的是用实际行动回报父母的爱。亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真考虑，下节课我们来交流一下。帮助父母做一些力所能及的事情，努力学习，获得好成绩等17可贵的沉默感受父母的爱回报小学语文优秀教案 3 教学要求：、通过理解课文内容，使学生理解钱塘江大潮的壮丽与宏伟，激发探究大自然的热情；、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料；、有感情的朗读课文，训练说话才
13、能。教学重点：重点理解“潮来之时”局部，学习作者有顺序、抓特点的教学准备：有关钱塘江大潮的课件教学时间：三课时教学过程：第二课时一、复习提问，引出新课：、导入：我们的家乡在下沙,作为一名下沙人,假如一个来下沙参观旅游的游客要你介绍下沙,你会怎么来介绍,我们都知道有下沙开发区,那么还有吗?(钱塘江大潮)你们看到过钱塘江大潮么?(有些有,有些没有)播放录象。创设情境,想象我们已经随着观潮的人群登上了海塘大堤,大堤上早已是人山人海,我们等啊,盼啊,等啊,盼啊.可是大潮迟迟不肯来,同学么着急么?、过渡:看完之后,请你来谈谈感受?(真壮观;真宏伟;真有气势;我被深深的吸引了)二、学习“潮来之时”局部：1
14、我们小作者把这么宏伟壮观的景象用他优美的语言记录了下来,请同学们自己读读第2.3自然段.那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。2学生自由朗读。从远处传来闷雷滚动。(课件演示“闷雷滚动” )顿时人声鼎沸什么变化。课件演示，鼎沸人声鼎沸过了一会儿一条白线沸腾起来。借助图片理解“一条白线”。那条白线横贯江面。课件演示理解“横贯江面”。指导朗读再近些白色城墙。通过比照理解比喻句，知道知道朗读。浪潮越来越近飞奔而来。课件演示，比拟句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、师范读、个别赛读、齐读那声音颤抖起来。课件演示，比拟词语，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读 小组赛读。小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛3.理清写作顺序,是怎样把这些语句连起来。边演示边练习说话4.根据提示,创设情景,练习说话。课件出示(图片)：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 看看作者一条白线 白色城墙 千万匹战马 5小结：闭上眼睛回想一下你认识的钱塘江,给你留下印象最深的是什么? (声音 气势 )三 观看录像，激发情感1.观看录象，培养学生对大自然的热爱之情(请同学们动手写几句想对钱塘江大潮说的话)2.激发探究大自然的兴趣(如今钱塘江大潮还没有被科学家利用,等
