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1、“高新技术+一双慧眼”双管齐下的教育 给学生一双发现美的慧眼搭石 教学反思 搭石这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石,动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意；两个人面对面过小溪，招手礼让,闲话家常；偶遇老人,蹲身下伏，背负过溪 根据本文特点，结合新的课程理念,本课在教学时我注重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生紧紧抓住“搭石,构成家乡的一道风景。”教学中我主要以两个方面展开教学: 一、发现感受文中的美 文中有看得见的具体的“美”，也有看不
2、见的心灵的“美”：急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去；勤劳美。行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;和谐美、自然美。如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常；谦让美。要是谁偶遇老人，蹲身下伏,背负过溪;尊老美。心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。学生们自读、自悟，在寻找美,欣赏美的同时,感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美。 二、发现感受身边的美 作者就是从一件很小的事物中发现了美。你现在认为什么是美。在我们身边哪里也可以找到美。”在教学中，尽管我
3、课前精心备课,努力挖掘教材。但是，整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾: 、课堂驾驭能力十分欠缺。课堂教学中总是被自己备好的课所牵制,按照自己已有的思路一步步开展教学，对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。 2、虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果,在朗读指导方法上自己还缺少一些有效地方法。 3、通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎，总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、引导学生回答问题。一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处于一种很平的状态。激发学生的情感方面是我这节课很薄弱的一个环节。 4、新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中,我总是一味地牵着学生学习,大胆放手让学生学习方面做得很不够。 5、板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁，对看不见的美“谦让美、奉献美、敬老美”等没有在板书中凸显出来。如果能将这一点表现出来，会更好地突破重难点。 6、本课教学中忽视了写作方法的指导，没有为“学生写生活中的美”做好铺垫。 其实,教学中暴露出得问题还有很多很多。这些都充分说明自己的教学能力、教学技巧、教学机智、把握教材处理教材、组织教学等方面的能力十分欠缺。在今后教学中，我要更加努力学习，总结与反思，使自己取得更大的进步。第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
