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1、关于班主任自我介绍模板汇总0篇 班主任自我介绍篇1 亲爱的同学们： 大家好!在一个新的环境里认识大家我的心情非常高兴和激动。今天是新学期的第一节课，从这一学期开始，将由我担任你们的班主任。很开心成为你们的班主任，看到你们朝气蓬勃的面孔。让我想起在学校学习的日子。我想啊!大家最关心的就是我这个老师是个什么样的人对吧?哪么下面就由老师做个简单的自我介绍吧！老师的名字叫秦娟，毕业于山西大同大学心理系专业，对于教育学有着深刻的理解和研究,以后老师会把这些科学的理论知识贯穿与教学中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学勤思勤记的好习惯。 其次，老师是一个性格比较开朗,兴趣比
2、较广泛的人,希望可以和大家在课余时间切磋切磋一下哦！第三，老师的学习工作生活可总归为十个字:严格认真热情积极乐观，希望你们从小就养成有利于自我成长的好习惯! 第四,老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话,老师觉得他这句话说得很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师;其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话告诉我们一个人的成长在于自己! 同学们,你们知道天鹅吗？天鹅能飞得更高是因为他们拥有矫健的翅膀，你们要远航，就得有知识。这学期我担任你们的班主任，在课堂上我们是师生,在课外我们是朋友。你们对我有什么不满,可以提出来，我一定改正。 我喜欢在课堂上大胆发言的同学，你们
3、都很聪明，不要害怕说错,因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了，那你就不是学，而可以教了。再说,即使是老师也会有犯错的时候，不是吗? 最后老师送给你们一个公式：自尊+自信自强=成功。 祝愿你们在新的一年里有新创意,有进步,因为你们是最棒的。谢谢大家! 班主任自我介绍 篇2 尊敬的各位考官、各位评委老师:能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面我简单介绍我的基本情况。 我叫*，今年*岁。毕业于*我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人,平时喜欢阅读、看书和上网浏览信息。我曾经在*学校参加过教学实习，在实习期间我严格按
4、照正式老师的标准来要求自己,进行语文教学和班级管理。我深入学生,和他们相处融洽,和他们一起布置文明教室,开主题班会,组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等,学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧,也对班主任工作和学生工作有了一定的认识,找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名人类灵魂的工程师的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心,成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。为了成为一名教师,我在自己掌
5、握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好,学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。学高仅能为师,身正方能为范,在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操,自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量,决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。 班主任自我介绍 篇3 本学期我就是你们的班主任兼语文老师，希望我们这个大
6、家庭能在我们共同的努力下建设的更好。老师我先做个自我介绍。我与我们敬爱的周总理同姓,名字是由“凌云壮志”的“凌”和国家保护动物“鹤”组成。以后呢，你们可以叫。我周老师。我这个人，生活上很随和，同学们可以把我当成你们生活中的知心大姐姐，我的号码是xx，以后你们有什么事情，不管公事私事都可以找我，只要你乐意，我们一起来解决问题。相信我们! 但是我对你们学习生活中要求却很严格。我想我们在以后的学习生活中一起做到六个字就是“自知、自信、自控”。而且孔老先生说过一句话“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。所以,我们在学习中最重要的就是要觉得快乐。作为你班的新班主任，我在接任咱们班的时候,并没有像别的老
7、师那样去向前任班主任打听班里的情况，这并不是因为我懒,而是我不想让自己有先入为主的观念。如果我去向前任班主任打听情况的话，他必然会告诉我谁谁谁学习很好很听话,谁谁谁挺调皮的如此种种。那我肯定就不自觉的对那些提到的人关注度高一点，这是人之常情。但我认为这样对其他同学很不公平,所以我没去问。现在你们每个人在我心中都是一张纯净的白纸，大家想在这张白纸上书写什么呢，那就要看大家日后的表现咯! 最后呢，老师刚刚也说过,在课堂上我们是师生，在课外我们是朋友。你们对我有什么不满，可以提出来，老师我一定改正。我喜欢在课堂上大胆发言的同学,你们都很聪明，不要害怕说错,因为你们是来这里学习的，假如什么知识你都会了
8、，那你就不是学,而可以教了。再说,即使是老师也会有犯错的时候，不是吗?那老师的自我介绍就先到此为止哦!让我们在以后的接触中更进一步的了解,现在就轮到你们了哦！开始吧，让老师也了解一下你们！ 班主任自我介绍 篇4 尊敬的院领导各位老师: 你们好。 我是文学院1文秘班的xxx。明年9月份,我们学校即将迎来新一批的同学。他 们入校后,在感受新环境的同时也面临着生活学习中的适应问题。面对这些相关的问题,我觉得我有能力也有责任帮助他们。 帮助大一新生尽快适应学校生活。我将 以“有事您找我”为口号，为新生提供服务的宗旨，为同学日常生活的困难与疑惑进行解答。由于大一的班主任多为任课老师,平时工作比较繁忙,由
9、我们这些高年级同学作班主任助理，则能更加帮助到刚入学的新生 及时了解与反馈新生遇到的问题，以帮助解决，并协助学校开展多项活动。我希望我能通过当班主任助理来提 高自己,帮助活动解决新生入校后的适应问题，并加强自我锻炼，为自己能够在大学期间全面提高自身素质提供了有利的条件。 我想在大学生活的 时候我们不但要学会学校老师教给我们的文化知识,还要融入学校这个大家庭。我是一个性格活泼开朗，诚实正直，大方热情的人。入学以来的不断尝试，使我综合 素质得到较大提升。在学习上,主动学习,认真踏实，期末取得较好成绩。 在生活中，我加入了院学生会等社团,对我而言,这些既是挑战又是磨炼。我还积极参加 各种文体实践活动
10、,都有较好表现，极大的提高了我的组织协调，应变能力，活跃了我的思维,积累了管理经验。 今天，我向学校提出班主任助理申请。虽然我深知，在我身上还有许多缺点和不足,因此,我希望学校各位领导和老师严格要求我，监督我,使我可以进步。今后我也会严格要求自己,自觉地接受 各位领导和老师的帮助与监督 努力克服自己的缺点和不足，争取早日在思想上进步，我还希望自己可以帮助学院,帮助新同学为我们的学校尽自己微薄的一份力量,我也想通过这次机会,锤炼自己、提高自己,丰富自己。请求学院的领导和老师接受我的申请,考验我。 此致敬礼 申请人:xxx02X年x月日 班主任自我介绍篇 亲爱的同学们:大家好!我的名字叫孙健菲。年
11、龄有，学历本科。这学期由我担任你们的班主任。让我们一起度过人生美好的学习时光，这是一种缘分,更是一种福分，希望我能成为你们的朋友,也请你们多多关照! 学音乐出身的我，唱歌、弹琴、跳舞,样样都会，样样不精。但在组织班级活动上我和其他班主任相比还略有优势。我的爱好不多,尤其对体育爱好避而远之。希望同学们在今后多帮助我,课余时间我们一起锻炼,一起增强体质。 本人性格的特点就是心直口快，有什么就说什么,看不得拐弯抹角的说话方式,也希望大家说话时敞开心扉，以诚相待。而且我办事的原则是对事不对人。我们互相尊重互相理解。在生活上,我会尽我所能的关心帮助你们。希望我们相处的就是一家人。最后送给大家一首歌曲,希
12、望我们共同奋斗,共同进步! 班主任自我介绍 篇6同学们： 大家好！我是你们的新老师,我是你们的新班主任，我叫xx,以后还负责上xxx课程。从今以后我们就一起过了，直到你们毕业,相信大家都已经通过各种渠道多少了解了一点关于我的信息。 第一节课交流，先让他们对你有好感,以后你要经常跟他们说说你的过去，还有你有意义或有意思的事，他们很希望知道关于老师的事，要容到一起,不要太严肃，这样调皮的孩子会当你是好朋友也就是说给你面子,你说他他会听的,你管教的太严了会有一些孩子故意捣乱给你难看。 记得我上学就是个很调皮的孩子，老师拿我都没办法,但是上课经常跟我们逗的哪个老师,下课了，有时候有事就去找他,跟他很好
13、，跟朋友一样，他上课我从来没闹过。 班主任自我介绍 篇 20年毕业于北京外国语大学英语专业，本科,中教一级职称。 1年从教,0年开始担任班主任工作。坚持责任与爱为宗旨和不抛弃不放弃的工作理念，把全部精力投入到教学管理中去。坚信没有抽象的学生,只有具体的方法。所带班级班风好、凝聚力强,多次获得三项评比、精神文明等先进班级称号,20年5月, 荣获昆区教育局先进班集体。个人还被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。 教育的规律是没有国界之分的,因为我们面对的都是孩子。孩子想些什么，高兴什么、担忧什么和需要什么，我们就真心的给予他们。就像小树需要阳光和雨露，这样,他 们就会健康的成长。 班主任这个世界上最
14、小的官，也是一个具有特别意义的岗位，我期待以勤恳负责、奉献创新的精神做出不平凡的贡献,成为学生的良师益友是我作为教师追求的最高境界! 初中案例1:一天正在上物理课,突然教室里一阵骚动。原来是一个叫孙涛的学生在座位上用夸张的动作模仿物理老师讲课的神情，引得一些同学窃窃发笑。正在讲解例题的物理老师不悦地停了下来,走到孙涛的座位旁,用手指敲了一下他的桌子。孙涛把老师的手一拨，眼一瞪，说,“有话就讲，敲什么敲!”教室里所有的目光一下子都集中到了两人身上。物理老师火了,叫孙涛站起来，可孙涛就是不听眼看场面越来越僵。此时，作为班主任的你正好从教室走廊经过，目睹了这一场景,你会如何处理？ 面对这种情形，首先
15、,我会让引发骚动的孙涛先来教室外，安抚他的激动情绪。同时,让科任老师继续上课。当学生情绪平和后让他先回班上课，尽量不要耽误学生上课。最后，进一步的教育和与科任教师的沟通待到下课再进行更好。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”以尊重学生为前提让他学会自尊尊他，让学生在爱与了解的氛围中释放自我，坦诚问题,让学生心悦诚服的认识到自己的错误并对科任老师道歉。化干戈为玉帛,精诚所至金石为开。不少科任老师除了本学科的教学外，缺少与学生的沟通和全面了解,所以有时与学生发生冲突，双方都会觉得委屈。班主任这时就成为科任老师和学生沟通的桥梁。并注重在日常的德育环节培养学生尊师风尚,树立科任老师的威信。同时，班主任要善于发现科任老师的长处,可以通过建立各科兴趣学习小组,争取科任老师的帮助，不但让科任老师对每个学生有更全面的了解和认识,还可以让科任老师的威信和在学生心中的位置提高,而且还融洽了学生与科任老师的关系。“人非草木,孰能无情？”时间长了,科任老师和学生的感情更加融洽,上课气氛就会更加和谐。这样，即使有个别学生一时没有管得住自己，违反了课堂纪律,也会因为没有了拥护者而觉得索然无味，不好意思再闹下去。学生与老师心理上没有了隔阂，沟通没有了障碍,冲突自然也就大都避免了。 另外，班主任要常怀着谦虚合作的意识和观念,及时与科任老师沟通探讨班内事务和
