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1、中学生数学学习兴趣的培养论文:论文发表专家一 中国学木论文冈 1B5r探析中学生数学学习兴趣的培养【摘要】俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学 习知识最大的动力，同时也是学生积极学习最重要的因素。 本文从兴趣这一点出发，总结探讨了一些提高中学生数学学 习兴趣的教学方法，希望能对中学生数学的教学有所帮助。【关键词】中学数学 兴趣 培养 综述兴趣对引导学生主动进行学习有着及其关键的作用，兴 趣是学生学习知识最大的动力 1。因此，教师在进行中学 数学的教学过程中，先提高学生学习的兴趣，十分重要。提 高学生数学学习的兴趣，在教学的形式、学习的情境方面都 有着严格的要求。本文总结了一些教师教学的经验
2、，提出了 一些培养中学生数学学习兴趣的方法。一、微笑教育，爱心教学数学本来就是一个抽象甚至枯燥的学科，尤其是对中学 生来说，很难产生学习兴趣，这时，对教师的要求就更高了 教师上课应当时刻保持微笑、充满热情，不讥笑学生，从而 使学生对老师对课堂产生好感，有求知的欲望，才能更好的 保护学生学习的积极性，使学生充分自由的发展，同时也更 好地维护了学生的自尊心和自信心。因而，作为一个合格的 教师，课堂上时刻保持微笑是必不可少的。二、情境教学，激发兴趣论文发表专家一 中国学木论文网 H 般学生的学习兴趣大多与外部刺激相联系，处于直接兴趣阶段。对于教学过程中那些感性的、活动性的、新异性 的刺激使学生感到有
3、趣，因而积极参加这类活动。因此，在 数学教学中，教师要充分发挥教学的艺术性，激发并维持学 生兴趣2。首先，精心设计教学情景，将学生置于一种和 谐、轻松的学习气氛中。通过教师诱导，能愉快地听、说、 做，使学生产生一种好奇、轻松的感受。其次，可以适当介 绍相关内容所涉及的课外知识，激发学生的学习欲望。若每 位数学教师对我国数学史中的瑰宝如数家珍、津津乐道，不 仅能激发学生学习数学的兴趣，增强信心，而且可在学生心 目中树起民族自尊的丰碑，而达到学习的自豪感；最后，通 过组织多种形式的学习活动，使学生在参与教学过程中主动 地学习。数学学习的最大特点是应用性、生活化，只有学生 将所学的内容主动运用于生活
4、实际，才达到学以致用的目 的。三、肯定学生的能力将学生推向主体的位置，肯定学生自身的能力，鼓励学 生学习的主动性，有自己的想法，并将自己的想法和观点提 出来，互相进行讨论、辩论。教师在这种时候，充当辅助的 角色，对学生的观点与想法给予研究分析和指导补充3这就需要教师对教材有充分的掌握，且驾驭课堂的能力要 强，“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”；“带着论文发表专彖一 中国学木论文冈 w 59168, n t学生走向知识”，才是“授人以渔”。在面对同样一个问题有多种不同解法的时候，可以让学生针对这些不同的解法进 行探讨与交流。使同学们相互之间对题目的灵活性有一定的认识，掌握从不同的角度来进行
5、解题，从中找到解题的乐趣“一题多解”不仅能使全体同学学习到不同的思路及知识 点，对整个班级学生学习数学的兴趣也有很大的促进作用。四、实践与理论相结合人的认知规律是：“实践一一认识一一再实践”，美国教 育家杜威说过：“最好的教育就是从生活中学习”。数学本身 就是一门实践与理论相结合的学科，且具有抽象、枯燥的特 点。因此在教学的过程中，应当注意适当的设定问题，将理 论知识与实际相结合，先通过设问使学生产生好奇心，联系 实际使同学们产生兴趣，最终有动力去学习数学。五、学习习惯良好，目标明确帮助学生确定好正确的学习目的，使学生的兴趣与个人 的志向相结合，具有方向性、自觉性、稳定性特点。其学习 可以不需要外来的监督与提醒，浓厚的兴趣爱好已使他入 迷，并能够排除外来干扰，克服困难，坚持学习，这是兴趣 的最高阶段。数学教学中，要引导学生进入志趣阶段，使之 真正达到好学、乐学、爱学的境界。教师要注意引导学生分 析自己知识水平和学习能力，了解教学的要求和任务，然后 结合学生的实际，把当前的目标与长远目标相结合，使学生
