大班备课笔记2014春学期

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1、预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 1:开学啦(综合)活动目标: 1、知道自己长大了，还有一个学期就要成为小学生了。 2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。活动重点：了解班级环境，重新选组。活动难点：为小组设计标志。活动准备： 1、布置好班级环境。2、64k白纸人手一张，水彩笔。活动过程：1、谈话：最后一学期。 了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿园最后的几个月。 2、熟悉班级环境及游戏材料。（1）幼儿自由参观班级环境，观察游戏材料的提供和摆放。 （2）交流自己的发现，说说活动室里自己最喜欢的地方。 （3）老师小结：介绍班级环境，同

2、时巩固幼儿对班级常规的认识。 3、自由选组。（1）幼儿讨论并确定新的小组名。 （2）幼儿自由选组，注意男女搭配。 （3）各个小组成员商量小组标记。4、幼儿为小组做标记。（1）每位幼儿为小组设计并绘画标记。 （2）将同一组幼儿的作品集中在一张纸上，并固定在桌子中央。活动延伸： 在美工区继续让幼儿设计小组标记。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 2：寒假趣事（谈话）活动目标: 1、能围绕主题讲述，语言较简练，用词较恰当。 2、乐意在同伴面前清楚地讲述并表达自己真实的感受。 活动重点：能围绕主题讲述，语言较简练，用词较恰当。活动难点： 清楚地讲述并表达自己真

3、实的感受。活动准备： 1、幼儿入园后陆续将自己寒假中的绘画、手工、创编儿歌等各种作品及照片布置在展区。 2、幼儿画册（第一册p2、p4）。活动过程： 1、自由参观“假期作品展”。 幼儿可向同伴介绍自己的得意之作，也可欣赏同伴的作品。 2、交流寒假趣事，分享同伴的快乐。（1）师：在寒假里，我们有很多有趣的事，比如过新年时、外出游玩时、走亲访友时或者制作假期作品时发生了什么事，现在让我们互相介绍吧！ （2）谈谈你听了同伴的介绍，觉得什么事最有趣，有什么感受。 3、继续进行个别交流或小组交流，进一步分享同伴的感受。活动延伸： 鼓励幼儿在美工区画一画自己的寒假趣事。活动反思：预 设 教 案二次备课方案

4、主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 3：最后一学期（歌曲）活动目标: 1、根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲最后一学期。 2、能唱准附点音符和十六分音符的时值（x x x x xxx x xxxx xx ），掌握切分音的唱法（xxx x ） 。 3、在歌唱活动中能注意控制自己的音量。 活动重点：根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲。活动难点： 能唱准附点音符和十六分音符。活动准备： 学过儿歌最后一学期，配套磁带或CD。活动过程： 1、幼儿随进行曲的音乐自由地走步进场。2、复习歌曲小孩不小歌，要求幼儿唱好顿音，加强力度，表现出小孩长大的自豪感。3、学习歌曲最后一学期。

5、（1）复习儿歌最后一学期，激发幼儿做个小学生的光荣感。（2）欣赏歌曲一遍，熟悉曲调。（3）根据x x xx xxx x xxxx xx 拍节奏，并讨论放在哪里拍合适。（4）幼儿听歌曲的音乐，用手拍节奏，重点提醒幼儿拍对附点音符、十六分音符及切分音。（5）请幼儿按歌曲的音乐节奏念歌词，念到附点及切分音时，词、曲配合一致。（6）幼儿集体跟唱。教师纠正幼儿唱得不准确的地方，并正确示范。（7）边唱边表演。活动延伸： 继续巩固拍十六分音符及切分音的节奏。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 4：小猫钓鱼（故事）活动目标: 1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对

6、话。2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动重点： 理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。活动难点： 分角色表演故事。活动准备： 1、日常活动中播放配套磁带中的小猫钓鱼的故事，让幼儿熟悉故事情节。 2、有关故事的角色头饰和道具。 3、幼儿画册（第一册p6），配套磁带或CD。活动过程： 1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事小猫钓鱼里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的

7、？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？ 2、安静地、完整地听一遍故事。 3、引导幼儿自己阅读配套幼儿画册中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故事。 4、分角色表演故事。 引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演小猫钓鱼的故事。活动延伸： 在平时活动中鼓励幼儿要一心一意地做好每一件事。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 9：热闹的元宵节（综合）活动目标：1、知道元宵节是中国的传统节日，了解元宵节主要的风俗习惯。2、能带自己的弟弟妹妹观赏并介绍自己制作或购买的花灯。3、能带弟弟妹妹一起制作小汤圆，分享元宵节的快乐。活动重点：了解元宵节主要的风俗习惯。活动难点：介绍

8、自己制作或购买的花灯。活动准备：1、事先请家长帮助幼儿收集有关介绍元宵节来源和内容的材料（文字的或图片的），并带孩子上街感受节日的气氛。2、在家长的帮助下自制或购买一个花灯。3、背景音乐：卖汤圆、金蛇狂舞。4、电饭煲若干。5、确定一起活动的班级（中小班），并与该班老师一起商讨活动过程。活动过程：1、观看录像片或图片并讨论，了解元宵节的意义和风俗习惯。带自己的弟弟妹妹一起观看录像片或图片，讨论：元宵节是哪一天？元宵节人们开展哪些活动？2、向弟弟妹妹介绍花灯，共同分享快乐。交流：花灯是用什么做的？做成了什么形状？花灯上有什么？交换、观赏、玩耍花灯，然后将花灯悬挂布置在教室里。3、大带小分组搓汤圆，

9、并品尝。（1）提问：汤圆是怎样做出来的？白白的糯米粉又是怎样做成汤圆的？（2）请大班的哥哥姐姐和中小班的弟弟妹妹分好工，带着弟弟妹妹一起尝试搓汤圆。（3）在老师的帮助下将搓好的汤圆放进烧开的水中。（4）在等待时组织猜灯谜活动。（5）品尝汤圆。4、结束：收拾好物品，各回各班。活动延伸：在美工区中提供灯谜纸条、双面胶、透明胶带、回形针、丝带等供幼儿操作。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第一周活 动 11：大海里的轮船（绘画）活动目标: 1、学习将画好的轮船各部分剪下后拼贴在第一张白纸上，用涂染和拓印的方法制作成纸版画。 2、激发对纸版画的兴趣。 活动重点：学习制作纸

10、版画的方法。活动难点： 按轮廓线剪轮船。活动准备： 1、在原纸上画好轮船的各部分轮廓，宣纸、毛笔、图画纸、剪刀、浆糊、油墨、表面光滑的瓶盖、滚筒。水粉颜料、洗笔筒、抹布。 2、纸版画范例。 3、操作材料“大海里的轮船”。活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 教师出示纸版画：你们看，这两张画和我们平时看到的画有什么不同，这种画叫纸版画，你们想学习制作吗？ 2、引导幼儿学习制作纸版画的方法。 教师出示纸版画的各种工具材料，逐一进行介绍。然后介绍制作方法并演示：先将画好的轮船各部分按轮廓剪下来，拼贴在图画纸上，贴的时候有的部分要加高，如将船舱和船底的边缘重叠在一起贴在图画纸上。窗户剪下后重叠贴在船舱

11、上，这样加工就能印出线条来，这就做好了纸版画的底版。 有了底版，还要拓印（教师演示拓印方法）：先用毛笔蘸上油墨，涂在底版的轮船上，也可以用滚筒蘸上油墨在底版上滚动。底版上好色后，用一张宣纸蒙在底版上，再用瓶盖在宣纸上有顺序地摩擦，使底版上的油墨拓印在宣纸上，揭下宣纸就成了一幅纸版画。最后，用水彩颜色在宣纸上着色，使画面丰富多彩。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。先引导幼儿观察操作材料“大海里的轮船”，然后幼儿操作。教师：先制作底版（还可以添一些与轮船有关的东西）。拓印时要注意物体的边缘要印清楚，细小的部分用手指轻轻摩擦。在制作的过程中要注意卫生，手上蘸上油墨要先擦干净，以免弄脏画面，正确运用毛

12、笔或滚筒上油墨。4、评价作品，结束活动。展示作品，挑选线条清楚、画面干净的作品介绍表扬。活动延伸： 将操作材料上的空白处覆盖在底版上，用油画棒在白纸上摩擦，产生版画效果。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第二周活 动 1：小熊图书馆（故事）活动目标: 1、能仔细观察画面，理解故事的内容。 2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。 活动重点：理解故事的内容。活动难点： 大胆想象，并续编故事。活动准备： 1、幼儿画册（第一册p12），配套挂图。 2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。活动过程： 1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。 小熊有一个图书馆，

13、里面有各种各样的图书，他想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的）？ 2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。（1） 分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2） 小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？ 3、续编故事，并大胆讲述。（1）讨论：小熊还会遇到谁？他们需要什么样的图书呢？ （2）交流讲述各人续编的故事。 4、绘制连环画书，并讲述。（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。 （2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。活动延伸： 请家长配合，把孩子们编的故事加上文字并记录在图书上。活动反思：预 设 教 案二次备课方案主题一:准备上小学啦(2周)第二周活 动 3：参观小学（综合）活动目标：1、了解小学生学习、活动的场所和学习常规。2、观察小学生下课、活动的情况，会主动