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1、【高三数学复习方案】如何制定复习战略成为考场上的常胜将军？高考一轮复习在紧锣密鼓地进行中 ,每一位考生都在紧张而有序地复习着 ,而检验每个阶段复习效果的真接方法 ,就是学校不时进行的各个阶段的测验与大大小小的考试 ,别小看了这些考试 ,一方面固然是解决考生对各章节掌握的程度 ,另一方面考试成绩的好坏 ,对于考生在复习过程中的自信心有着很大影响。如何合理地安排好复习时间 ,如何在有限的时间内有条不紊地复习提高效率 ,并且在每一次考试后的成绩都得到稳妥的提高 ,是每一位考生及家长都关心的问题 ,对每个考生来说是很重要的一件至关重要的事。在复习中要注重五点策略 ,理顺好以下五方面的关系是提高复习效率
2、行之有效的方法。一. 复习中要注重五个方面加强1. 记清概念 ,夯实根底数学做题 ,千万不要无视最根本的概念、公理、定理和公式 ,特别是不定项选择题就要靠清晰的概念来明辨对错 ,如果概念不清就会感觉模棱两可 ,最终造成误选。因此 ,要把已经学过的概念整理出来 ,通过读一读、抄一抄加深印象 ,特别是容易混淆的概念更要彻底搞清 ,不留隐患。2. 集中兵力 ,攻下弱点每个人都有自己的弱点 ,如果试题中涉及到你的薄弱环节 ,一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习 ,集中优势兵力 ,打一场漂亮的歼灭战 ,防止变成瘸腿。3. 记录错题 ,防止再犯俗话说 ,一朝被蛇咬 ,十年怕井绳 ,可是同学们
3、常会一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里。因此 ,黄华数学老师建议考生在平时的做题中就要及时记录错题 ,还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方 ,这样就能防止不必要的失分。毕竟 ,中考当中是分分必争 ,一分也失不得。4. 前后联系 ,纵横贯穿在做题中要注重发现题与题之间的内在联系 ,绝不能傻做。在做一道与以前相似的题目时 ,要会通过比拟 ,发现规律 ,穿透实质 ,以到达触类旁通的效果。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性 ,在做题中要特别记牢。5. 适当做题 ,巧做为主埋头题海苦苦挣扎 ,辅导书做掉一大堆却鲜有提高 ,这就是陷入了做题的误区。数学需要实践 ,需要大量做题 ,但要埋下头去做
4、题 ,抬起头来想题 ,在做题中关注思路、方法、技巧 ,要苦做更要巧做。考试中时间最珍贵 ,掌握了好的思路、方法、技巧 ,不仅解题速度快 ,而且也不容易犯错。二. 考试中要注重四个关系理顺1. 理顺好审题与解题的关系有的考生对审题重视不够 ,匆匆一看急于下笔 ,以致题目的条件与要求都没有吃透 ,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起 ,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题 ,准确地把握题目中的与量(如至少 ,a0 ,自变量的取值范围等等) ,从中获取尽可能多的信息 ,才能迅速找准解题方向。2. 理顺好难题与容易题的关系拿到试卷后 ,应将全卷通览一遍 ,一般来说应按先易后难、先简
5、后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序 ,因此在答题时要合理安排时间 ,不要在某个卡住的题上打持久战 ,那样既消耗时间又拿不到分 ,会做的题又被耽误了。这几年 ,数学试题已从一题把关转为多题把关 ,因此解答题都设置了层次清楚的台阶 ,入口宽 ,入手易 ,但是深入难 ,解到底难 ,因此看似容易的题也会有咬手的关卡 ,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到容易题不可掉以轻心 ,看到新面孔的难题不要害怕 ,冷静思考、仔细分析 ,定能得到应有的分数。3. 理顺好快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下 ,准字那么尤为重要。只有准才能得分 ,只有准你才可不必考虑再花时间检查 ,而快是平
6、时训练的结果 ,不是考场上所能解决的问题 ,一味求快 ,只会落得错误百出。如一道应用题 ,要求列出分段函数解析式并不难 ,但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错 ,尽管后继局部解题思路正确又花时间去算 ,也几乎得不到分 ,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点 ,可得多一点分;相反 ,快一点 ,错一片 ,花了时间还得不到分。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假
7、期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4. 理顺好会做与得分的关系我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,
8、岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“
9、博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。要将你的解题策略转化为得分点 ,主要靠准确完整的数学语言表述 ,这一
10、点往往被一些考生所无视 ,因此卷面上大量出现会而不对对而不全的情况 ,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如几何证明中的跳步 ,使很多人丧失1/3以上得分 ,代数中以图代证 ,尽管解题思路正确甚至很巧妙 ,但是由于不善于把图形语言准确地转译为文字 ,得分少得可怜;再如三角函数图像变换 ,许多考生心中有数却说不清楚 ,扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述 ,会做的题才能得分。总之 ,要提高数学成绩 ,关键在于要把握全面 ,突出重点 ,抓住根底 ,提高能力。把学过的知识全面复习 ,突出主干性知识 ,对教学的重点加强复习 ,并把所学知识进行系统整理 ,整合成知识体系。领会根本的数学思想方法以及分析问题、解决问题的策略思想;掌握解题规律 ,吸取经验教训 ,提高数学思维品质 ,你的每一次成绩就会得到稳步提高。 / / /
